Estudio de trabajo tema 1-2
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Estudio de trabajo tema 1-2

Course: ING INDUST 111, Winter 2014

School: Universidad Iberoamericana

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DISEODELTRABAJO Objetivo general de la materia Lneas de accin general Lneas de accin especficas Bibliografa . Evaluacin Recursos Temario. Profe Estrategiasdetrabajo Objetivo general de la materia Disear estaciones y mtodos de trabajo requeridos en un sistema productivo a travs de la documentacin y anlisis grfico de las operaciones del sistema. Considerando para esto los principios de estandarizacin,...

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general de DISEODELTRABAJO Objetivo la materia Lneas de accin general Lneas de accin especficas Bibliografa . Evaluacin Recursos Temario. Profe Estrategiasdetrabajo Objetivo general de la materia Disear estaciones y mtodos de trabajo requeridos en un sistema productivo a travs de la documentacin y anlisis grfico de las operaciones del sistema. Considerando para esto los principios de estandarizacin, ergonoma, seguridad industrial, tiempo estndar de actividades y variabilidad. DISEODELTRABAJO. (evaluacin) 1.-Productividad Introduccin al estudio del trabajo 2.- Cronometraje 8.-Tcnicas de Registro y Anlisis de procesos 9.-Anlisis de la Operacin 3.- Muestreo 4.-Curva de aprendizaje 5.-Valoracin del ritmo 6.- Condiciones del entorno de trabajo.Suplementos 7.- Tiempos predeterminados 10.-Ergonoma 11.-Diseo del trabajo manual 12.-Equipo y herramientas 13.-Balanceo de Lneas 14.- Planes de Incentivos NIVELDEVIDA/PRODUCTIVIDAD Introduccin a la Ingeniera de Mtodos Nivel de Vida Productividad Eficiencia Efectividad Eficacia Ingeniera de Mtodos NIVELDEVIDA/PRODUCTIVIDAD Es el grado de bienestar material del que dispone una persona, clase social o comunidad, para sustentarse y disfrutar de la existencia (OIT, 1980). Condiciones Necesarias para un Nivel de Vida Mnimo Aceptable Alimentacin Vestidos Debe proporcinarcelo el propio Individuo Alojamiento Seguridad Servicios Esenciales Es deber conjunto entre: Individuo Gobierno NIVELDEVIDA/PRODUCTIVIDAD Alimentacin Suficiente para reparar las energas consumidas en la vida y el trabajo cotidiano. Autorealizacin Individuacin Integracin Seguridad Fisiolgicas Pirmide Motivacional de A. Maslow Vestido Suficiente ropa y calzado para poder estar limpio y protegido contra la intemperie. Alojamiento Que rena las condiciones necesarias para dar abrigo en condiciones saludables y provisto de algunos enseres domsticos y muebles. Seguridad Proteccin contra el robo y la violencia, contra la prdida de posibilidades de empleo y contra la pobreza debida a enfermedad o vejez. Servicios Esenciales Agua potable, obras de saneamiento, asistencia mdica, educacin y otros que permitan a los individuos desarrollar plenamente sus facultades. NIVELDEVIDA/PRODUCTIVIDAD Es la relacin entre produccin e insumo (OIT, 1980). Es la relacin entre OUTPUT - INPUT Es la relacin entre produccin e insumos Matemticamente: Cantidad Producida Productividad Recursos Empleados Cantidad Producida Productividad Trabajo + Capital + Materiales http:// ramoncastro.es/contenido/ecowiki/index.php?title=Ejercicios_de_Productividad Fuente: (OIT, 1980). NIVELDEVIDA/PRODUCTIVIDAD RECURSOS Terrenos y Edificios Materiales Maquinas y Equipos Fuerza Hombre La Organizacin (Direccin) Bienes y/o Servicis PRODUCTOS Fuente: (OIT, 1980). NIVELDEVIDA/PRODUCTIVIDAD Los Criterios de Productividad son Sinnimos de la Eficiencia Organizacional. Mientras Mayor sea el Rendimiento que una Organizacin pueda Generar con un Determinado Gasto, ms Productiva ser. 57.7 16.1 FORD TOYOTA Produccin Por Empleado Al Ao Fuente: (OIT, 1980). NIVELDEVIDA/PRODUCTIVIDAD EFICIENCIA: Se refiere a la relacin entre los gastos y el rendimiento.(ROBBINS, 1997). Si usted obtiene mayor rendimiento por un gasto dado, se ha incrementado la eficiencia. De manera similar, si usted obtiene el mismo rendimiento a partir de un menor gasto, tambin se ha incrementado la eficiencia. Eficiencia es los recursos que se utilizan entre los que se programan Hay que Usar Eficientemente Dinero Personal Equipos NIVELDEVIDA/PRODUCTIVIDAD EFICIENCIA: Se puede definir la eficiencia como la relacin entre los recursos utilizados en un proyecto y los logros conseguidos con el mismo. Se entiende que la eficiencia se da cuando se utilizan menos recursos para lograr un mismo objetivo. O al contrario, cuando se logran ms objetivos con los mismos o menos recursos. Por ejemplo: Se es eficiente cuando en 12 horas de trabajo se hacen 100 unidades de un determinado producto. Ahora, se mejora la eficiencia si esas 100 unidades se hacen en slo 10 horas. O se aumenta a eficiencia si en 10 horas se hacen 120 unidades. Aqu vemos que se hace un uso eficiente de un recurso (tiempo), y se logra un objetivo (hacer 100 o 120 productos). Fuente: http://www.gerencie.com NIVELDEVIDA/PRODUCTIVIDAD EFECTIVIDAD: En los negocios y en la vida cotidiana no basta con ser eficiente. Los gerentes y las personas en general deben preocuparse por realizar en su totalidad sus actividades, esto es alcanzar la efectividad. Efectividad Resultados Logrados Resultados Propuestos Eficiencia Significa Hacer las Cosas Corrrectamente, Efectividad Significa Hacer lo Correcto y NIVELDEVIDA/PRODUCTIVIDAD EFECTIVIDAD: Hacer las cosas Corrrectamente Hacer lo Corrrecto Eficaz Minimizar el costo de los recursos necesarios para lograr las metas Seleccionar las metas apropiadas y luego alcanzarlas Que tan bien se alcanzan las metas NIVELDEVIDA/PRODUCTIVIDAD EFICACIA: Valora el impacto en el cliente del servicio que se presta. Lo que se hace debe ser lo adecuado, lo que proporcione satisfaccin al cliente. Se fundamenta en: .- Diseo del servicio: Basndose en los atributos que valoran los clientes internos y externos. .- Servicio ejecutado: El especificaciones del cliente. resultado final .- Quejas reclamos: y Calidad real del servicio. segn las NIVELDEVIDA/PRODUCTIVIDAD EJERCICIO EN CLASE Un piloto de avin con 10 aos de experiencia, vuela siempre desde Chicago, Illinois en los Estados Unidos hacia Guadalajara, Jalisco, Mxico, en un tiempo de 3 horas y 40 minutos. Siempre puntual, sabe que el tiempo y la seguridad de los usuarios de la lnea area para la cual trabaja, son ms que esenciales, con ellos no se juega. Sin embargo, una maana amanece desvelado, cansado y llega tarde al trabajo. Tiene la misma ruta: Chicago Guadalajara, pero el avin que pilotea sale con 30 minutos de retraso. Con sus aos de experiencia, sabe todo acerca de la nave que tripula, por lo tanto, decide incrementar la velocidad del avin tratando de avanzar mas rpido y recuperar el tiempo de retraso. Al final lo logra: su avin aterriza en el Aeropuerto Internacional Miguel Hidalgo de Guadalajara 5 minutos despus de la hora en que era esperado inicialmente. La pregunta es: 1.- el piloto fue eficiente o eficaz? 2.- Identifique los recursos con los que contaba para ser eficiente 3.- Identifique los recursos con los que contaba para ser efectivo 4.- Que se debi hacer? Por que? NIVELDEVIDA/PRODUCTIVIDAD Descomposicin del tiempo invertido para llevar a cabo una operacin Contenido Bsico de Trabajo Contenido De Trabajo Total Tiempo Improductivo Total Trabajo Suplementario Defic. Diseo B Tiempo Total A Trabajo Suplementario Mtodos Inefic. C Tiempo Improductivo Direccin D Tiempo Improductivo Trabajador CONTENIDO BASICO DE TRABAJO Contenido total del trabajo del producto A.1.- Mal diseo del producto: Imposible usar los procedimientos ms econmicos A.2.- Falta de normalizacin: Imposible usar los mtodos de gran produccin A.3.- Normas de calidad errneas: Trabajo innecesario Contenido de trabajo suplementario: debido a deficiencias en el diseo o especificacion del producto A.4.- Modelo que exija eliminar demasiado material Contenido total del trabajo B.1.- Maquinaria inadecuada: Imposible usar los procedimientos ms econmicos B.2.- Proceso mal ejecutado: O ejecutado en malas condiciones B.3.- Herramientas inadecuadas Contenido de trabajo suplementario: debido a mtodos ineficaces de produccin o de funcionaamiento B.4.- Mala disposicin: Movimientos innecearios B.5.- Malos mtodos de trabajo de los operarios: Tiempo improductivo Contenido de trabajo debido al producto y al proceso BSICO Contenido de trabajo EXCESO Tiempo de las operaciones modificable por la direccin C.1.- Variedad Excesiva de productos: Tiempo de inactividad por brevedad de perodos de produccin C.2.- Falta de normalizacin: Tiempo improductivo por interrupciones y adaptacin del trabajo C.3.- Cambios de Diseo: Tiempo improductivo por interrupciones y adaptacin de trabajo C.4.- Mala planificacin del trabajo y los pedidos: Tiempo de inactividad de hombres y mquinas C.5.- Falta de materias primas por mala planificacin : Tiempo total de las operaciones en las condiciones existentes Tiempo de inactividad de hombres y mquinas C.6.- Averas de las instalaciones: Tiempo de inactividad de hombres y mquinas Tiempo Improductivo por las deficiencias de la direccin C.7.- Instalaciones en mal estado: Tiempo improductivo por desechos y rectificaciones C.8.- Malas condiciones de trabajo: Tiempo improductivo: obligan a los trabajadores a tomar descansos C.9.- Accidentes: Tiempo improductivo por interrupciones y ausencias D.1.- Ausencias, retrazos y ociosidad: Tiempo improductivo D.2.- Chapucera: Tiempo improductivo po D.3.- Cambios de Diseo: Tiempo improductivo por interrupciones y adaptacin de trabajo Tiempo Improductivo que el trabajador puede subsanar Tiempo Improductivo NIVELDEVIDA/PRODUCTIVIDAD ESTUDIO DE MTODOS: Los trminos anlisis de operaciones, simplificacin del trabajo e ingeniera de mtodos, se utilizan frecuentemente como sinnimos. Todos ellos traducen simplemente, una tcnica para aumentar la produccin por unidad de tiempo, reduciendo el costo por unidad. Ingeniero De Mtodos Idea y prepara los centros de trabajo. Continuamente estudia cada centro de trabajo para hallar una mejor manera de hacer el producto. NIVELDEVIDA/PRODUCTIVIDAD Continuacin..... En esencia, la Ingeniera de Mtodos, busca el perfeccionamiento de los puestos de trabajo; a travs del Estudio del Trabajo. Estudio del Trabajo Ciertas tcnicas que se utilizan para examinar el trabajo humano en todos sus contextos y que llevan sistemticamente a investigar todos los factores que influyen en la eficiencia y economa de la situacin estudiada, con el fin de efectuar mejoras (OIT,1980). NIVELDEVIDA/PRODUCTIVIDAD Continuacin..... Estudio del Trabajo Productividad Estudio de Mtodos Estudio Del Trabajo Para simplificar el trabajo e idear mtodos ms econmicos de hacerlo Medicin del Trabajo Para determinar el tiempo que debe llevar Mayor Productividad NIVELDEVIDA/PRODUCTIVIDAD Continuacin... Procedimientos Bsicos para el Estudio del Trabajo 1. Seleccionar el trabajo o proceso a estudiar 2. Registrar por observacin directa cuanto sucede 3. Examinar los hechos registrados 4. Idear el mtodo ms econmico 5. Medir la cantidad de trabajo del mtodo elegido 6. Definir el nuevo mtodo 7. Implantar el nuevo mtodo tal como fue pensado 8. Mantener a travs de mecanismos de control

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Universidad Iberoamericana - ING INDUST - 111
DISEODELTRABAJODISEODELTRABAJO.1.-Productividad2.-Introduccin al estudiodel trabajo3.-Desarrollo histrico yPrecursores delEstudio del Trabajo4.-Tcnicas de Registroy Anlisis de procesos5.-Anlisis de la Operacin6.-Ergonoma7.-Diseo del trabajo m
UCF - HSC - 3111
Exam 1 ReviewChapter 1The Origins of NeuroscienceViews of the Brain: Ancient GreeceCorrelation between anatomical structuresand physiological functionsHippocratesBrain: Seat of intelligenceAristotleHeart: Center of intellectBrain for cooling of
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Worksheet 4-1Gabriel TilletThis worksheet is designed to help you to:i) Understand the importance of constructing species area and effort curves.ii) Construct species effort curves.iii) Understand the concept of species diversity.iv) Calculate diffe
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Circadian Rhythms of Physiological FunctionsGabriel TilletPanther I.D.: 1677830March 28, 2013Zoo4743Introduction:Circadian rhythm is a type of rhythmicity of physiological processes and behavior. Mostrhythms are observed in a twenty four hour perio
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Treatment TreatmentTreatment 1 233.45.51.51.12.40.24.84.32.55.63.82114.7008148.65285.61557.1222 12.30117 6.150583 2.557061921.648 2.40533311 33.9491725646417.6435.88yx122491013-20246810SxySxxSyyB1B011811
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Question 1Hennington pond was the only pond on the FIU campus not treated with chemicals orsubjected to storm run-off. In March 2007, a sewage main ruptured and the lake becamecontaminated with sewage effluent.You have been provided with data on the p
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Quadrat SamplingABCD11033206503101542131522916412110749808011291330100001total15344413mean1.53.44.41.3standard deviation 4.221637 3.747592 1.6363921.509231TrialMean density from plot samp
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The other parts you will need can be bought at a local car stereo shop. They are:1. waffer fuse holder rated at 150amps2. 150 amp waffer fuse3. 10 feet of 4ga wire4. (2) ring terminals for 4ga wire5. (1) scotch lock (not shown)Removal:-1. Disconnec
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TREATMENTCOMPETITIONBEAK SIZEBIRD DENSITYFOODBIRD12345678910MeanStandard DeviationVarianceAINTRASPECIFICSMALL SMALLLOWLOWSMALL SMALLBIRD 1BIRD 2713131581514479388811182011161610.711.7#NAME? #NAME?#NAME? #N
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SpeciesFairchild's Butterfly DataCumulative Total # of Species1 common morpho12 common lacewing3Butterfly Sampling Effort Curve23 paperkite4 small blue grecian45 black5n tan page6 doris longwing7 brown owl8 thaos swallowtail9 red postman
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Gabriel TilletTo the Bitter End: A Case n the Genetics of PTC SensitivityPart 1: Discovery1.L.H. Snyder uses the term Mendelian marker to state that any Mendelian trait that isinherited may be used as a marker for future experiments.2. The questions
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PTC taste sensitivity and its affect on a tasters diet versus a nontasters dietGabriel TilletGenetics Lab Section: U08October 2, 2013Lab ProposalIntroduction:Phenylthiocarbamide, also known as PTC, is a chemical powder with an awfully bittertaste t
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Phosphorus levels in Hennington pond during 2004 and 2007Phosphorus level (ug/L)1234567891011121314151617181920MeanStandarddeviationVarianceSum2004190.5186.2149.6163.8192.3192.1142.9135.6191.8200.1149.7135.7132.616
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SampleStatistics111222333444Independent Sample SizesPhenomenonParametersTreatment GroupMeanStandard Deviationn1n2n3n4MeanStandard Deviationx1x2x3H0: 1 = 2 = 3 = 4Ha: At least one mean is differentequivalent Ha: Not all are e
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Fluorescence labeling of cell organelles: Mitochondria and NucleusCells appear quite transparent under the microscope. The internal parts of the cells,the organelles, are so transparent that they are often difficult to see. Biologists havedeveloped a n
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Gabriel TilletSenior seminar, section 3September 17, 2013Project Title: Are biofuels harming biodiversity?Annotated reference list:1. A Zhou, E Thomson, The development of biofuels in Asia - Applied Energy,2009 ElsevierPrimary research: In this res
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FLORIDA INTERNATIONAL UNIVERSITYMechanical Engineering DepartmentFall 2013System DynamicsEML3222Instructor: Professor Cesar Levy (levyez@fiu.edu)Telephone: 305-348-3643Office hours: immediately after class.TA: We no longer have a TA due to resched
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1McCreanor, Martir, Nation, KimMarco Rubios State of the Union Response: Rhetorical AnalysisFollowing President Barack Obamas State of the Union address, Marco Rubio, aRepublican Senator from Florida, presents his response to Obamas plans and reformati
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Annotated Bibliography"12 Ways You Can Prevent Sports Injuries." Consumer Reports. 68.6 (2003). Print.This source provided literally 12 ways you can prevent sport injuries by providing easyand simple ways to help prevent injuries. This is potentially a
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KimKyle KimMs. ElliottSection 3014/17/13Stricter Rules Hurting the World of SportsEveryone enjoys an action packed sports game filled with exciting plays and flashy use ofskills. Whether it be an eye-catching touchdown in football or seemingly impo
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ConclusionsJust as the introduction is the audience's first real meeting with you, the writer, the conclusion isyour last chance to influence your audience. There are several reasons to direct serious attentionto constructing the best conclusion you ca
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ConsideringAnotherSideEnglish 101 Paper #4Length: 4-5 pages, MLA formatOverviewA fully developed argument in academic writing includes many voices and ideas: those of theauthor, of the researchers consulted and of those who hold positions other than
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DictionDiction, when properly used, can enhance the meaning and message that a speaker istrying to convey more effectively. This is a common tool that all writers and speakers use tocreate a point for a particular audience. Rubios particular use of dic
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IntroductionFollowing President Barack Obamas State of the Union address, Marco Rubio, aRepublican Senator of Florida, presents his response to Obamas plans and reformations in theattempt to gain support for the Republican Party. Rubio attempts to poin
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KimKyle KimMs. ElliottSection 3014/3/13Stricter Rules, Safer AthletesThere was a loud pop and all of a sudden I collapsed to the ground unable to move. Neverhave I fathomed the possibility that I might be that athlete who gets the short end of the
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Who? The speaker is Marco Rubio, a Republican U.S. Senator for Florida.Where? Washington D.C.Audience: Overall to the citizens of America and to Obama.What? Marco Rubio is giving his response to Obamas State of the Union address to explain thefaults w
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Paper #3: Experience and Other EvidenceIntroduction to the AssignmentFor this paper, you will develop your inquiry by engaging what others have said about anacademic issue. In this three to four page paper, you will construct an argument about an issue
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Kyle Kim2/21/13Ms. ElliottObamas SpeechOverall, I felt that this speech appealed a lot to pathos and logos.Our first priority is making America a magnet for new jobs and manufacturing.This metaphor is something that we can understand. A magnet is an
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Peer ReviewConsidering Another SideWriters Name _Reviewers Name _Is the paper 4-5 pages?Does the writer use MLA format correctly?Does the paper use MLA in-text citations correctly?Is the Works Cited page in correct MLA format?Rate how well the wri
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Kyle Kim3/29/13Ms. ElliottResearch DayToday, I was able to find several sources to use for my topic of performance enhancingdrugs in professional sports. Im looking to find more scholarly sources however to provide moreaccurate information in convey
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Assignment Sheet and Grading Rubric: Position PaperTask: Write an 8-10 page (double-spaced) researched argument on a current compelling issuerelated to your focused topic area. Use timely, authoritative sources to support your claims, anduse MLA docume
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Kyle Kim3/11/13Ms. ElliottWhat controversial issue would I like to explore as a research topic?I want to explore the usage of performance enhancing in drugs in professional sports.How do I think I will sufficiently narrow my topic?I would narrow my
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Kyle Kim2/8/13Section 301Ms. ElliottSummary of The Unmaking of Civic CultureJohn Leo, a columnist for U.S. News and World Report, addresses the issue of the declineof political debate and political argument through his work, The Unmaking of Civic Cu
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Kyle Kim3/1/13Ms. ElliottSteve Jobs SpeechHis first few sentences question his appeal to ethos. The fact that he never graduated collegecould raise some questions on his credibility and ability to speak at a graduation especially atsuch a high calib
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VaryingSentenceStructureTheWritingCenterBrigham Young UniversityWhen a series of sentences are constructed following the same structure, the writing can beineffective, awkward, or just boring. Compare the following passages.My girlfriend is amazing.
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Marco Rubios state of the unionresponseKatieMcCreanorWHO?WHAT?WHY?WHERE?Tuesday, February 12, 2013Main ThesisIn his response to President ObamasState of the Union address, MarcoRubio, a senator of Florida, utilizesimagery, diction, and anecd
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Last Name 1Reflections on A Hush Over Europe: A Rhetorical AnalysisFour short weeks before the outbreak of WWII, the prime minister of Britain, WinstonChurchill, delivers a moving address, A Hush Over Europe, to the people of America.Churchill, whose
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Marco Rubios state of the unionresponseKatieMcCreanorWHO?WHY?WHAT?Tuesday, February 12, 2013Major Rhetorical Tools/AppealsPATHOSANECDOTEETHOSMain ThesisMarco Rubio uses the appeals topathos and ethos as well as anecdotesto ineffectively co
Maryland - CHEM - 231
CHEM 231: Organic Chemistry IFall 2013Joseph Houck, PhDjdhouck@umd.eduCHM 3351Office hours and Discussions Open door policy (CHM 3351) Discussion TA: Ben Roembke,broembke@umd.edu GSS Session: TuTh, 7-8 pm, HJP 1104Eric Zhang, kaiqi.zhang1994@gma
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Naming Alkanes1.Identify longest continuous chain (in case ofa tie, choose the one with more substituents)2.Number chain to give substituents thelowest number (in case of a tie, firstalphabetically gets lowest number)3.Name each branch and assign
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1.) Name the following.CH 3H 3CC H32.) Draw the S enantiomer ofibuprofenOHO3.) Describe the relationship between 1 and 2 and 1 and 3ClClCl123Name the following.H 3CCH 3C H3A.) (1S,3R)-1-isopropyl-3-methylcyclohexaneB.) (1S,3R)-1-methyl
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1 . BH 3, THF2 . H 2O 2, Na OH, TH F1.Oz on oly sis2.OOOHOHBr 2, CH 3 OH3.OHOC H3OHOC H31 . BH 3, THF2 . H 2O 2, Na OH, TH FA.B.OHOHC.OHD.OHOz on oly sisOOA.C.B.D.Br 2, CH 3 OHA.OC H3BrC.OHBrB.D.OC H3BrOHBrClas
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Chapter 9:The Chemistry of Alkyl HalidesSubstitution and EliminationReactions1Nucleophilic Substitution ReactionsNu+nucleophileRLGRNu + LGXAlkyl halidesRLGproductRRsubstrateOHAlcoholsROREthersRSRROOSRSulfonium saltsROleav
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Classification of IsomersNon-identical compounds withthe same molecular formulaConformationalisomersDiffer in the way their atomsare connected(chirality centers)1Build a modelTwo different ways to build it!They are stereoisomers.(R)-carvoneOd
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Predict the major product:Reactivity FactorsCl2Br211123.882351600What is the major product?C l2ligh tReactivity FactorsCl13.88251600ClDCl13CBr22BCl21AClWhat is the major product?Br2ligh tReactivity FactorsCBrDBr
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Happy Halloween!Determine what 1, 2 and 3are.2123+OClName the following.HORank the following acids from least acidic to most acidic.SH1OH2OH3NH24Determine what 1, 2 and 3are.1223+OClC)A)1 = H2SO4, H2O2=OH1 = 1. NaBH4, TH
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Provide a series of reagents to accomplish the following transformations:OHBrHOOOHBrHOa)1. EtONa2. O33. Me2S4. Zn(Cu), CH2I2b) 1. EtONa2. O33. H2O24. Zn(Cu), CH2I2c)1. O3d)2. Me2S3. i-PrOK4. Zn(Cu), CH2I21. Zn(Cu), CH2I22. EtON
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Provide the necessary reagents to perform the following transformtions:ClBrOHNCClBrA)1. EtONa2. HBr3. NaOH, heat4. HClC) 1. EtONa2. HBr3. t-BuOK4. HCl, ROORB)1. EtSNa2. HCl, ROOR3. t-BuOK4. HBrD) 1. NaOH2. H3O+3. SOCl2, pyridine4.
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Label the leaving group, electrophile, and nucleophile:BrOO N a+BrOPredict the product:BrOO N a+O N a+BrBrOOO N a+O N a+1OBrO N a+LeavingGroupABrNucleophileElectrophileOBLeavinNucleophile gGroupElectrophilOBreO N a+O
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Predict the Products:BrBrN aOAcEt ONaOOOWhich isomer will react faster?OOOcistransBrN aOAcBAOCODOO2BrEt ONaBACODO3Which isomer will react faster?cisA.CisB.TransC.No cluetrans7 -5-Elimination ReactionsAlkyl hali
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Functional GroupsCCCCCAlkaneAlkyneCCAlkeneOHAlcoholOCNAmineRAldehydeOOKetoneRR'ROHCarboxylic AcidOOEsterROCHOR'CEtherRNAmideAryl/Phenyl