Tema 2 - PROGRAMACIN LOMCE UN NUEVO RETO CAMPO EDUCATIVO...

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Sindicato del Profesorado Extremeño Cecilia Jorge Padrón Vicenta Armas Alonso José Antonio Molero Cañamero 1 | P á g i n a PROGRAMACIÓN LOMCE: UN NUEVO RETO CAMPO EDUCATIVO TEMA 2: NORMATIVA RELACIONADA CON LA PROGRAMACIÓN 1.- REFERENTES HISTÓRICOS Wikipedia presenta las siguientes definiciones de los sistemas educativos: Sistema educativo El sistema escolar es un conjunto de elementos interrelacionados con un fin determinado; en el caso del sistema educativo, el fin es educar de una manera uniforme a todos los alumnos y los elementos principales son: instituciones educativas y normas. Breve historia Los primeros sistemas de educación en masas surgieron en la segunda mitad del siglo XIX en diversos países de Europa y en Estados Unidos de América. Desde entonces, se afirmó el principio de que la instrucción pública era responsabilidad del Estado y no de la iglesia. En 1870 se aprobó en Inglaterra le ley Forster, por la cual se creó un sistema estatal de escuelas, patrocinados por iglesias y por consejos escolares.
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Sindicato del Profesorado Extremeño Cecilia Jorge Padrón Vicenta Armas Alonso José Antonio Molero Cañamero 2 | P á g i n a PROGRAMACIÓN LOMCE: UN NUEVO RETO CAMPO EDUCATIVO En 1880, lo franceses promulgaron leyes que establecieron la educación laica y la asistencia obligatoria para todos los niños que tuvieran entre 6 y 13 años de edad. Entre los años 1830 y 1860, el gobierno de Estados Unidos de América mandó realizar la construcción de escuelas y destinaron recursos económicos para impulsar la educación.
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Sindicato del Profesorado Extremeño Cecilia Jorge Padrón Vicenta Armas Alonso José Antonio Molero Cañamero 3 | P á g i n a PROGRAMACIÓN LOMCE: UN NUEVO RETO CAMPO EDUCATIVO 1.1.- LOS SISTEMAS EDUCATIVOS ESPAÑOLES Para completar este apartado, vamos hacer referencia al trabajo realizado por Mª del Henar Blanco Martín en la Evolución Histórica del Sistema Educativo Español. Ella parte de la idea que el hoy es cuanto tenemos, el pasado cuanto tuvimos y el futuro cuanto tendremos. Podemos actuar sobre el hoy, el presente, el futuro es a lo que nos gustaría llegar, obtener, preparar a los ciudadanos para alcanzar las obstáculos que nuestra sociedad va generando. ¿ Pero qué pasa con el pasado?, ¿nos sirve para algo?. La respuesta es rotunda y afirmativa, del pasado heredamos las formas, la concepción, el modelo, que ahora en el presente podemos modificar, adaptar, aprender de los errores cometidos, en definitiva, actualizar y mejorar las distintas Leyes que configuran nuestra Enseñanza. Haciendo un recorrido histórico, Henar Blanco nos sitúa en el siglo XIX, porque es cuando se empieza a regular de forma general y en el ámbito estatal la Educación en España.
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  • Spring '16
  • Unión Europea, Educación secundaria, Cecilia Jorge Padrón, Vicenta Armas Alonso, Ley Orgánica de Ordenación General del Sistema Educativo de España

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