How I Learned to Drive

How I Learned to Drive - How I Learned to Drive Dealing...

Info iconThis preview shows pages 1–4. Sign up to view the full content.

View Full Document Right Arrow Icon
How I Learned to Drive 11/17/08 Dealing with a reality that is not universal Subtitles that introduce each scene o Voice-over of subtitle starts each scene (metaphorical echo) o Driver Manual Directions relate to each scene Use of different pieces of music o Mixed chronology (forward and backward in time) o Music used to locate us in time o Favorite songs have a lot to do with memory (auditory) o Power of music open a strong sense of memory Use of the Greek Chorus o Comprised of Male G.C., Female G.C., and Teenage G.C. o Difference between the two main characters–Lil’ Bit and Uncle Peck o Relationship between Realism and emotional truth/experiences o Voices that are constantly in her ears (societal forces) o Avoid the audience from seeing actors as specific characters Play is asking us of the awareness of the events of the play and response See the way in which the characters overlap in a way (friends, family) Casting of Lil’ Bit – she needs to look young but is “of age” o We do not want to see a child on stage being sexually abused The play is not in sequential order (skips around) o Memory is not in chronological order (bounces back and forth) o Play is very true on how our mind/memory operates o The more traumatic a person’s history, the less linear the memory The car being nothing but two chairs o Highly theatrical and far from Realism o Recognition of context of the scene (strips down to bare stage) o We have imaginations and we recognize story-telling   Action is pantomimed (he mimes in front, while she is next to him) o Greeks never put violence on stage (you heard about it offstage) o Leaves room for the imagination vs. the physical action itself  Empty martini glass brought out by waiter o Dramatize reality that this child does not know when it was full
Background image of page 1

Info iconThis preview has intentionally blurred sections. Sign up to view the full version.

View Full DocumentRight Arrow Icon
How I Learned to Drive 11/19/08 Title of the Play
Background image of page 2
How I Learned to Drive 11/19/08 o Uncle Peck teaches Lil’ Bit how to drive o Victimization (Uncle Peck is both a victim and victimizer) A Play of contradictions o Peck had trauma in his background but still victimizes his niece o Passes from generation to generation Impact of the environment (relationship to the world) o Heredity and Environment determine who we are Who or What creates the conditions for her abuse? (complicit in that) o Social conditioning related to these events (sexuality) o Exploration of sexualizing young women  o What is her value? (reinforced by society) o Value resides in her body but not in her mind Memory Play o Use of music to set time (impact of setting)
Background image of page 3

Info iconThis preview has intentionally blurred sections. Sign up to view the full version.

View Full DocumentRight Arrow Icon
Image of page 4
This is the end of the preview. Sign up to access the rest of the document.

Page1 / 10

How I Learned to Drive - How I Learned to Drive Dealing...

This preview shows document pages 1 - 4. Sign up to view the full document.

View Full Document Right Arrow Icon
Ask a homework question - tutors are online