summer reading program

summer reading program - Summer Reading Program Level:...

Info iconThis preview shows pages 1–5. Sign up to view the full content.

View Full Document Right Arrow Icon
Summer Reading Program Level: Early Reading  Created by: Nicole Strine Michelle Cinciripino Sara Younk
Background image of page 1

Info iconThis preview has intentionally blurred sections. Sign up to view the full version.

View Full DocumentRight Arrow Icon
Jill Stahl Table of Contents: I. Summer Reading Program Goals and Objectives II. Emergent Literacy Skills - What skills should a child at this level obtain? III. Word Recognition Processes IV. Vocabulary Strategies V. Reading and Comprehension Strategies VI. Recommended Books for Reading VII. Rewarding the Child for their Participation VIII. Tips for Teachers and/or Parents IX. Glossary X. Examples of Graphic Organizers XI. Resources
Background image of page 2
I. Summer Reading Program Goals and Objectives Our uniquely designed summer reading program was developed for children at the  emergent literacy level. This program is also intended for children who might have specific learning  disabilities such as dyslexia, speech impairments, visual and/or hearing impairments and for  English Language Learners. Literacy should not only be taught in school, but parents should also  help their children as they learn how to read.  There are five phases of literacy development, exploration, experimental, early reading,  transitional reading and independent reading. In the exploration phase, children are curious about  print, begin to identify letters and pretend to read. The experimental stage is when children begin to  learn the basic concepts of print and can respond to what is being read to them.  In this handbook 
Background image of page 3

Info iconThis preview has intentionally blurred sections. Sign up to view the full version.

View Full DocumentRight Arrow Icon
we will focus on the early reader, who at this level can begin to develop retelling and predicting  strategies. Following early reading, comes transitional reading when children become more fluent  with their literacy skills and finally independent reading, when the children can read and  understand, generally without any help. This handbook is directed towards the parents of children who might need extra help in the  area of reading and comprehension. It is important for parents to know what skills their children  should have regarding literacy and so these specific early reading skills will be listed in the next  section of the handbook. The handbook will also talk about vocabulary strategies, reading and  comprehension strategies, a list of recommended readings, helpful rewards and a parent tip page.  Along with the vocabulary, reading and comprehension strategies will be examples of activities and  graphic organizers to help engage the children and evaluate their progress.  II. Emergent Literacy Skills Children at the early literacy level should know and understand sequence for instance a  book is read from front to back, from the top of the page to the bottom and the text is read from left  to right. They should be developing predicting and retelling strategies as well as answering open 
Background image of page 4
Image of page 5
This is the end of the preview. Sign up to access the rest of the document.

Page1 / 18

summer reading program - Summer Reading Program Level:...

This preview shows document pages 1 - 5. Sign up to view the full document.

View Full Document Right Arrow Icon
Ask a homework question - tutors are online