Media Influence on Children - Television and its Impact on...

Info iconThis preview shows pages 1–3. Sign up to view the full content.

View Full Document Right Arrow Icon
Television and its Impact on Children By the time children in the United States become high school seniors, they will  have spent approximately 14,000 hours in school and 16,000 to 20,000 hours viewing  television programs (Gottlieb, 2008, ¶ 3). Psychologists have long reinforced the point  that television, along with any other electronic media, is neither completely good nor  completely bad. The good/bad factor relies totally on the content provided. There are  shows for children that are beneficial to children and development; then there are also  the shows that are more harmful to children. The main thing that parents can do to  promote and maximize their children’s development is to simply monitor the shows they  watch and the amount of time spent in front of the television. “Consuming media, it  seems, has far outstripped reading storybooks or playing dress-up as the average  American child’s favorite pastime” (Clay, 2003, ¶ 1). In the article written by Rebecca Clay, she stated "For years, psychologists  interested in answering that question had their funding proposals turned down at the  National Science Foundation [NSF] and the National Institutes of Health," says Jeff  McIntyre, senior legislative and federal affairs officer in APA's Public Policy Office.  "Funders would say, 'We're not going to pay for someone to study kids' video games.  That's silly.'" Thanks to pressure from APA and researchers themselves, such attitudes  are now changing. The NSF recently gave a group of psychologists a $2.45 million, five- year grant to study how interactive media affect children's learning, for example (Clay,  teachers have been trying for years to get funding for research to prove the negative  effects of television on young children, but no one ever wanted to “waste” the money on  researching such things, as stated above in the article. For the past 3 decades,  elementary teachers have noticed a rapid change in behavior among their students. The  one thing the majority of these students have had in common in the past 30 years is  television.  According to a German magazine for doctors (magazine name not mentioned),  television is not good for infant’s brain and neurological development. The Neu- Isenberg-based magazine stated “Even special television programmes and DVDs 
Background image of page 1

Info iconThis preview has intentionally blurred sections. Sign up to view the full version.

View Full DocumentRight Arrow Icon
designed for babies that claim to promote brain development conversely are more  detrimental to children’s brains” (Para. 1, “Television Impedes,” n.d.). There has been  no proven research to show that television, being watched or just on in the background, 
Background image of page 2
Image of page 3
This is the end of the preview. Sign up to access the rest of the document.

This note was uploaded on 04/25/2008 for the course PSYCHOLOGY 2314 taught by Professor Avila during the Spring '08 term at West Texas A&M University.

Page1 / 7

Media Influence on Children - Television and its Impact on...

This preview shows document pages 1 - 3. Sign up to view the full document.

View Full Document Right Arrow Icon
Ask a homework question - tutors are online