CHAPTER 10 - CHAPTER 10: EMOTIONS AND COGNITION I....

Info iconThis preview shows pages 1–3. Sign up to view the full content.

View Full Document Right Arrow Icon
CHAPTER 10: EMOTIONS AND COGNITION I. HISTORICAL PERSPECTIVES ON THE INTERPLAY BETWEEN  PASSION AND REASON a. The Epicureans and Stoics tended to think of emotions as lower,  less sophisticated, more primitive ways of perceiving the world b. Emotions are often the product of rather complex beliefs about real  events in the world; emotions in many contexts are rational in that  they help individuals respond adaptively to the environment;  emotions have principled, systematic effects upon cognitive  processes, and that emotions lead to reasonable judgments of the  world; emotions structure perception, direct attention, give  preferential access to certain memories, and bias judgment in ways  that help the individual respond to the environment in ways that we  recognize as valuable aspects of our humanity II. EMOTIONS AS PRIORITIZERS OF THOUGHTS, GOALS, AND  ACTIONS a. Emotions are a solution to a general problem: they set priorities  among the many different goals that impinge upon individuals at  any moment in time b. They prompt us, create an urgency and a readiness, to act in a way  that on average has been better than simply acting randomly  c. Emotions involve two different kinds of signaling in the nervous  system. One kind is a signal that occurs automatically and derives  from primary appraisal. It is organizational because it simply sets  the brain into a particular mode of readiness, along with an urge to  act in line with this readiness, specific to the basic emotion d. The second kind of signal derives from secondary appraisal, it is  informational. The info that it carries enables us to make mental  models of the events and their possible causes and complications.  On the basis of these two kinds of signal we act in accordance both  with how we feel and with what we know.  III. THREE PERSEPCTIVES ON THE EFFECTS OF EMOTIONS ON  COGNITIVE FUNCTIONING a. Emotional congruence:
Background image of page 1

Info iconThis preview has intentionally blurred sections. Sign up to view the full version.

View Full DocumentRight Arrow Icon
i. Moods and emotions are associative networks in the mind.  In memory, there are pathways devoted to each emotion, in  which past experiences, images, related concepts, labels,  and interpretations of sensations are all interconnected in a  semantic network.  ii. Bower’s proposal- We should be better able to learn material  that is congruent with our current emotion, because that 
Background image of page 2
Image of page 3
This is the end of the preview. Sign up to access the rest of the document.

This note was uploaded on 02/25/2009 for the course PSYCH 3850 taught by Professor Pizarro, d during the Fall '08 term at Cornell University (Engineering School).

Page1 / 6

CHAPTER 10 - CHAPTER 10: EMOTIONS AND COGNITION I....

This preview shows document pages 1 - 3. Sign up to view the full document.

View Full Document Right Arrow Icon
Ask a homework question - tutors are online