0. Trabajo Fina (WORD)l - Investigacin de Mercados Prof...

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Investigación de Mercados Prof. Estela Núñez Barriopedro Orientación al Mercado de la Universidad Carlos III de Madrid B lanca B eca G onzález C ristino C obacho L ópez I rene G onzález C ampos T eresa M oreno A rocas I rea R iobó M ayo J osué R uiz L ópez
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2 Índice 1. Abstract ................................................................................................................................. 3 2. Planteamiento y justificación teórica de las Hipótesis a estudio ...................................... 5 3. Análisis univariante ........................................................................................................... 12 3. Análisis de Fiabilidad de Cronbach .................................................................................. 32 4. Análisis bivariante Chi Cuadrado ................................................................................. 35 5. Análisis bivariante R Pearson ........................................................................................ 36 6. Análisis bivariante T de Student .................................................................................... 40 7. Análisis bivariante - ANOVA ............................................................................................ 40 8. Análisis multivariante Regresión lineal múltiple ......................................................... 43 9. Interpretación multivariable del posicionamiento. Reducción a factores .................... 55 10. Análisis clúster .................................................................................................................. 58 11. Análisis discriminante ...................................................................................................... 59 12. Conclusiones ..................................................................................................................... 62 13. Bibliografía ....................................................................................................................... 75
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1. Abstract Nacida en 1989, la Universidad Carlos III de Madrid ha conseguido en sus 26 años de andadura colocarse como una de las más demandadas y mejor consideradas de las universidades públicas españolas. Muestra de ello es su pertenencia a la lista de las mejores universidades con menos de 50 años (QS top 50 under 50) y sus buenas posiciones en los rankings recogidos por el periódico “El Mundo” en las carreras de ADE, Finanzas y Contabilidad e Ingeniería Telemática (1ª posición) y en Derecho y Economía (2ª posición). Sin embargo, debido al dinamismo del actual mercado laboral y de la innovación continua en los campos de la enseñanza e investigación, es interesante distinguir cuáles son las fortalezas a mantener y las debilidades a revertir de este centro educativo. En este análisis se ha escogido una aproximación centrada en los mismos alumnos que actualmente se encuentran cursando estudios en esta universidad. Para ello, establecimos seis objetivos y seis hipótesis a contrastar, con la intención de comprobar en la orientación al mercado de la universidad, la relevancia de factores como la nota de corte, la posición en rankings, la facilidad en la obtención de prácticas, la disponibilidad de recursos didácticos avanzados, el aprendizaje de habilidades o conceptos, y las instalaciones. El estudio se ha implementado mediante una encuesta donde se separan las preguntas en varias áreas, a saber: orientación al estudiante, orientación a la competencia, orientación a las empresas- comunidad, orientación a trabajadores, coordinación inter-funcional y formación dirigida a la empleabilidad. Con los datos obtenidos de las respuestas de 306 sujetos se ha realizado un profundo análisis estadístico mediante el software SPSS, desarrollado por la empresa IBM. Este estudio incluye análisis del estadístico Chi cuadrado, análisis de la R de Pearson, de la T de Student, ANOVA, regresión lineal múltiple, interpretación multi-variable del posicionamiento mediante la reducción a factores, análisis clúster y análisis discriminante. A partir de este amplio análisis, hemos llegado a una serie de conclusiones:
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What students are saying

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    Kiran Temple University Fox School of Business ‘17, Course Hero Intern

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    Jill Tulane University ‘16, Course Hero Intern