Paulo Freire - Por uma pedagogia da pergunta

Paulo Freire - Por uma pedagogia da pergunta - Coleção...

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Unformatted text preview: Coleção EDUCAÇÃO E COMUNICAÇÃO Vol. 15 CIP-Brasil. Catalogação-na-fonte Sindicato Nacional dos Editores de Livros, RJ. Freire, Paulo, 1921- F934p Por uma Pedagogia da Pergunta / Paulo Freire, Antonio Faundez. – Rio e Janeiro: Paz e Terra, 1985. (Coleção Educação e Comunicação: v. 15) 1. Educação – África 2. Educação – América Latina 3. Educação – Finalidades e Objetivos 4. Alfabetização (Educação de Adultos) 5. Sociologia Educacional I. Faundez, Antonio II. Título III. Série CDD-370.96 370.98 370.11 374. 012 374.012 370. 193 85-0370 EDITORA PAZ E TERRA 1998 PAULO FREIRE ANTONIO FAUNDEZ POR UMA PEDAGOGIA DA PERGUNTA Revisão Técnica e Tradução do texto de Antonio Faundez: Heitor Ferreira da Costa 4ª Edição PAZ E TERRA Copyright by Paulo Freire Word Council of Churches Capa: Isabel Revisão: Oswaldo Faria Sonia Maria de Amorim Composição: Linoart Ltda. Direitos adquiridos pela Editora Paz e Terra S/A Rua São José, 90 – 11º andar Centro – Rio de Janeiro, RJ Tel.: 223-6522 que se reserva a propriedade desta tradução Impresso no Brazil Printed in Brazil Aos homens e mulheres que na África e na América Latina estão criando diariamente uma educação popular. Antonio Faundez A Irmela Köhler, Helen Mackintosh, Inge Kissinger e Irene Heyartz, de quem não apenas recebi, em momentos diferentes, eficiente colaboração no Departamento de Educação do Conselho Mundial de Igrejas, mas de quem me tornei real amigo. A Cristina Freire Heiniger, por sua fundamental na feitura deste livro. Paulo Freire ANTONIO FAUNDEZ - Penso que, neste nosso diálogo, poderíamos partir de temas ou de nossas experiências concretas. No primeiro caso, discutiríamos conceitos determinados, como eles se aplicam à realidade, como se transformam à medida que vão sendo aplicados a realidades diversas, etc. No segundo, poderíamos falar de nossa experiência na África e na América Latina; de experiências que nos sejam comuns a ambos ou mesmo daquelas que não o sejam. PAULO FREIRE - Ou, então, uma combinação das duas hipóteses. Ao associarmos as duas possibilidades, criamos um espaço de liberdade em que a espontaneidade de cada um de nós vai ter um certo papei no desenvolvimento dos temas. É uma boa idéia, creio. De qualquer maneira, porém, me parece que deveríamos, dialogicamente, fazer uma espécie de introdução ao livro que estamos começando a “falar”. Uma introdução em cujo corpo fôssemos não apenas apontando este ou aquele tema ou esta ou aquela experiência a tratar, mas já os tornássemos como objetos de nossa reflexão. Penso, também, por exemplo, que seria interessante dizer a seus possíveis leitores e leitoras que a idéia de fazermos juntos este livro, se não nasceu propriamente, foi reavivada numa noitada em tua casa, há mais ou menos seis meses, regada a bom vinho chileno a que se juntavam não menos boas empanadas também....
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This note was uploaded on 08/22/2008 for the course FE DID taught by Professor Monica during the Spring '08 term at Uni. São Paulo.

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