week2outline - Chapter 27 Principles of Growth and...

Info iconThis preview shows pages 1–2. Sign up to view the full content.

View Full Document Right Arrow Icon
Chapter 27 Principles of Growth and Development Objectives: After mastering the contents in this chapter, students should be able to: 1. Describe principles of growth and development and developmental stages according to  Erickson and Piaget. 2. Assess a child to determine the stage of development he or she has achieved. 3. Identify areas of nursing care related to growth and development that could benefit from  additional nursing research or application of evidence-based practice. 4. Integrate knowledge of growth and development with the nursing process to achieve  quality maternal and child health nursing care. Such as implement nursing actions such  as providing age-appropriate play materials to support normal growth and development. Outline 1. Nursing Process Overview this is on pg. 800-801 2. Multidisciplinary Care Map for A Child with Developmental Concern 3. Erickson’s Theory of Psychosocial Development: Stresses the importance of culture and  society in development of the personality- A person’s social view of him or herself is more  important than instinctual drives in determining behavior.  a. The infant trust vs. mistrust . Need to be cared for always to be able to view  the world as a safe place. Provide soft sounds and trust. b. The toddler autonomy vs. shame . Allow children to do things they want to do  so they can learn. If you do everything for them this enforces shame and doubt. If  stuck in this stage, they may lack confidence. Provide opportunities for decision- making; praise them for their ability to make judgments. c. The preschooler initiative vs. guilt.  Provide opportunities for exploring new  places or activities. Allow play to include activities involving water, clay, or finger  paint. Allow them to engage in various motor activities as well. Otherwise, if they  have more guilt, they will have limited brainstorming and problem-solving skills. d. The school-age child  –  industry vs. inferiority . Learning how to do things well.  Praise and reward them for finished results.  e. The Adolescent identity vs. role confusion . Integrating different parts of their  personality into a whole that makes sense. Otherwise they are left with role  confusion. Provide opportunities for them to discuss feelings about events  important to him or her. Offer support and praise for decision-making.  f. Criticisms of Erickson’s Theory  – Life does not occur in easily divided stages,  and trying to divide it that way can create superficial divisions. 4.
Background image of page 1

Info iconThis preview has intentionally blurred sections. Sign up to view the full version.

View Full DocumentRight Arrow Icon
Image of page 2
This is the end of the preview. Sign up to access the rest of the document.

This note was uploaded on 03/19/2008 for the course NUR 440 taught by Professor Mechtel during the Spring '08 term at Michigan State University.

Page1 / 20

week2outline - Chapter 27 Principles of Growth and...

This preview shows document pages 1 - 2. Sign up to view the full document.

View Full Document Right Arrow Icon
Ask a homework question - tutors are online