EXPRESIÓN_ORAL_Y_ESCRITA_2015.docx

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EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA Material de c átedra Prof. Adriana Callegaro Prof. Analía Rodriguez Smurra Carrera: Licenciatura en Relaciones Públicas e Institucionales 1
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EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA UNIVERSIDAD ARGENTINA DE LA EMPRESA Fundamentaci ón: Expresión Oral y Escrita es una asignatura teórico-práctica del primer año de la carrera de Relaciones Públicas e Institucionales y está orientada a proporcionar los medios necesarios para que el alumno consiga una comunicación precisa, rica y acorde a las situaciones comunicativas del ámbito académico y profesional. Se brindan bases teóricas para que el estudiante mejore su competencia lingüística y comunicativa (oral y escrita), y para que pueda aplicarla con calidad tanto en el proceso de la composición de sus propios textos como en los que predominan en la comunicación empresarial, de organizaciones o instituciones. Se favorecerá que el alumno amplíe sus recursos expresivos a partir del aprendizaje reflexivo de la lengua, y por ello, pretende que sea capaz de reconocer, describir y analizar distintos tipos textuales a través del conocimiento de ortografía, gramática y normativa del español, considerando además, cuestiones de estilo, uso adecuado del léxico, análisis del discurso y la metacomunicación. II – OBJETIVOS Objetivos generales: a) Se espera que los alumnos: Desarrollen competencias lingüísticas, comunicativas y metacomunicativas que se integren al perfil profesional como a los objetivos de la carrera y les permitan desenvolverse adecuadamente en las distintas situaciones de comunicación. Se interioricen de los rasgos específicos de la comunicación oral y de la comunicación escrita tanto respecto a las diferencias situacionales como a los textos producidos. Puedan reconocer en los distintos textos los principales recursos de las secuencias expositiva, narrativa, descriptiva y argumentativa, como así también considerar las persuasivas y prescriptivas. Lean gran cantidad de tipos textuales, se introduzcan al conocimiento de textos propios de la profesión y reflexionen acerca de la identidad institucional o personal. Desarrollen capacidades de trabajo intelectual y en especial de reflexión lingüística como aspectos esenciales en la formación de la propia identidad discursiva. Objetivos particulares: b) Se espera que los alumnos: Delimiten un tema específico, investiguen sobre él, ordenen adecuadamente las ideas y produzcan textos orales y escritos en español en un registro formal. Valoren el uso de la palabra como vehículo necesario para la construcción del pensamiento lógico y creativo propio de la comunicación institucional. Reconozcan en la propia palabra de las habilidades que favorecen la expresión oral y de las barreras psicológicas que obstaculizan la comunicación.
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