Kelas X IPS 1 - Bambang Utoyo 2009.pdf

Kelas X IPS 1 - Bambang Utoyo 2009.pdf - PUSAT PERBUKUAN...

This preview shows page 1 out of 166 pages.

Unformatted text preview: PUSAT PERBUKUAN Departemen Pendidikan Nasional Hak Cipta Pada Departemen Pendidikan Nasional dilindungi oleh Undang-Undang Geografi: Membuka Cakrawala Dunia untuk Kelas X Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah Penulis Penyunting Pewajah Isi Pewajah Sampul : : : : Bambang Utoyo Paula Susanti Enceng Imron A. Purnama Ukuran Buku : 21 x 29,7cm Sumber Sampul Depan Kelas X CD Image, Kalimantan Indonesia Borneo, Microsoft Encarta Premium DVD, 2006 910.7 BAM g BAMBANG Utoyo Geografi 1 Membuka Cakrawala Dunia : untuk Kelas X Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah / penulis, Bambang Utoyo ; penyunting, Paula Susanti . -- Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2009. vi, 154 hlm, : ilus. ; 30cm Bibliografi : hlm. 152-153 Indeks ISBN 978-979-068-776-9 (No. Jil Lengkap) ISBN 978-979-068-777-6 1. Geografi-Studi dan Pengajaran Hak Cipta Buku ini dibeli oleh Departemen Pendidikan Nasional dari Penerbit : PT. Pribumi Mekar Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Tahun 2009 Diperbanyak oleh : ... ii I. Judul II. Paula Susanti Kata Sambutan Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkat rahmat dan karunia-Nya, Pemerintah, dalam hal ini, Departemen Pendidikan Nasional, pada tahun 2009, telah membeli hak cipta buku teks pelajaran ini dari penulis/penerbit untuk disebarluaskan kepada masyarakat melalui situs internet (website) Jaringan Pendidikan Nasional. Buku teks pelajaran ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan dan telah ditetapkan sebagai buku teks pelajaran yang memenuhi syarat kelayakan untuk digunakan dalam proses pembelajaran melalui Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2007 tanggal 25 Juni 2007. Kami menyampaikan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada para penulis/penerbit yang telah berkenan mengalihkan hak cipta karyanya kepada Departemen Pendidikan Nasional untuk digunakan secara luas oleh para siswa dan guru di seluruh Indonesia. Buku-buku teks pelajaran yang telah dialihkan hak ciptanya kepada Departemen Pendidikan Nasional ini, dapat diunduh (down load), digandakan, dicetak, dialihmediakan, atau difotokopi oleh masyarakat. Namun, untuk penggandaan yang bersifat komersial harga penjualannya harus memenuhi ketentuan yang ditetapkan oleh Pemerintah. Diharapkan bahwa buku teks pelajaran ini akan lebih mudah diakses sehingga siswa dan guru di seluruh Indonesia maupun sekolah Indonesia yang berada di luar negeri dapat memanfaatkan sumber belajar ini. Kami berharap, semua pihak dapat mendukung kebijakan ini. Kepada para siswa kami ucapkan selamat belajar dan manfaatkanlah buku ini sebaik-baiknya. Kami menyadari bahwa buku ini masih perlu ditingkatkan mutunya. Oleh karena itu, saran dan kritik sangat kami harapkan. Jakarta, Juni 2009 Kepala Pusat Perbukuan iii Kata Pengantar Selamat, Anda telah berhasil masuk di Kelas X Sekolah Menengah Atas. Buku yang sedang Anda baca ini adalah buku Geografi: Membuka Cakrawala Dunia untuk Kelas X Program Ilmu Pengetahuan Sosial. Sejalan dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, Geografi lahir sebagai disiplin ilmu yang senantiasa mengalami perkembangan dari waktu ke waktu. Geografi merupakan ilmu yang mempelajari persamaan dan perbedaan fenomena geosfer ditinjau dari sudut pandang kelingkungan dan kewilayahan dalam konteks keruangan. Seiring dengan diberlakukannya otonomi daerah, Geografi diharapkan dapat memberikan kontribusi nyata bagi kemajuan dan perkembangan suatu wilayah. Melalui kajian ilmu Geografi siswa diharapkan dapat mempelajari bentang alam yang meliputi fenomena Atmosfer, Litosfer, Hidrosfer, dan Biosfer. Adapun kajian mengenai manusia yang meliputi aspek sosial dan budaya dipelajari secara khusus dalam Antroposfer. Disiplin ilmu Geografi senantiasa memandang setiap fenomena di alam dari sudut pandang kelingkungan dan kewilayahan dalam konteks keruangan. Sesuai dengan konsep pembelajaran kontekstual, Anda diharapkan dapat melakukan proses pembelajaran Geografi secara dinamis, aktif, dan kreatif. Untuk memudahkan Anda dalam melakukan proses pembelajaran materi Geografi, Anda dapat menggunakan buku Geografi: Membuka Cakrawala Dunia untuk Kelas X. Dalam buku ini disajikan berbagai langkah kegiatan belajar mengenai materi-materi Geografi yang dapat Anda ikuti secara bertahap sesuai dengan tingkat perkembangan kognisi siswa. Melalui buku ini, diharapkan dapat membangkitkan motivasi belajar dan kesiapan membuka diri untuk menerima segala informasi yang berkaitan dengan pembelajaran ini. Pada akhirnya Anda harus dapat memahami manfaat belajar yang telah dilakukan. Akhirnya, semoga buku ini dapat menjadi bagian penting dalam proses belajar. Kembangkanlah daya, wawasan, dan imajinasi Anda untuk meningkatkan pemahaman Anda mengenai konsep dan kajian dalam disiplin ilmu Geografi. Bandung, Mei 2007 Penerbit iv Panduan untuk Pembaca Materi-materi pembelajaran pada buku ini disajikan secara Bab sistematis, komunikatif, dan integratif. Di setiap awal bab, dilengkapi gambar pembuka pelajaran, bertujuan memberikan gambaran materi 1 pembelajaran yang akan dibahas, dan mengajarkan siswa konsep berpikir kontekstual sekaligus merangsang cara berpikir kontekstual. Selain itu, buku ini juga ditata dengan format yang menarik dan Hakikat Keilmuan Geografi didukung dengan foto dan ilustrasi yang representatif. Penggunaan 1 bahasa yang sederhana, sesuai dengan tingkatan kognitif siswa 2 membuat pembaca lebih mudah memahaminya. Buku Geografi: Membuka Cakrawala Dunia untuk SMA/MA Kelas X terdiri atas empat bab, yaitu Hakikat Keilmuan Geografi, Tata Surya dan Bumi, Batuan dan Tanah, Cuaca dan Iklim serta Dinamika Hidrosfer. Buku ini dilengkapi juga dengan materi 3 dan soal pengayaan. Berikut ini panduan membaca yang kami susun agar 4 mempermudah Anda membaca dan memahami isi buku ini. Apa Manfaat Bagiku? (1), tujuan umum yang harus Anda capai pada bab yang Anda pelajari. Kata Kunci (2) merupakan kata-kata penting yang berkaitan dan akan dijelaskan dalam materi pembelajaran setiap bab. Barometer (3), disajikan sebagai bentuk analisis singkat terhadap konsep dalam materi. Bertujuan menumbuhkan rasa ingin tahu 5 dan kemampuan berpikir kritis dalam diri siswa. Geografia A (4), berupa informasi mengenai fakta dan data yang akurat. Bertujuan untuk menyajikan contoh dari lingkungan lokal, 6 regional, nasional dan internasional. Zoom (5), yaitu catatan atau hal-hal penting yang perlu diketahui siswa. Geografika (6), yaitu 7 9 berupa definisi atau uraian mengenai suatu konsep dalam materi yang dikaji pada bab yang bersangkutan. Bertujuan mengembangkan kecakapan akademik. Jelajah Internet (7), merupakan pengayaan 8 yang disajikan untuk menumbuhkan tantangan belajar lebih jauh melalui pencarian pada situs internet mengenai konsep tertentu. Biography (8), pengayaan berupa keterangan dan data tokoh 10 geografi yang memberikan sumbangan pemikiran bagi kemajuan ilmu geografi. Bertujuan mengembangkan etos kerja dan kemampuan merespons pesan dalam diri Anda dengan 11 pengetahuan yang Anda miliki mengenai tokoh geografi tersebut. Interpretasi (9), pengayaan berupa tugas individu. Bertujuan mengembang kan kecakapan personal, sosial, dan akademik. Melalui kegiatan interpretasi melatih siswa menyajikan contoh dari lingkungan lokal, nasional, regional dan internasional. Eksplorasi (10), pengayaan yang bertujuan 12 untuk mengembangkan kreativitas dan semangat inovatif Anda dalam mengaplikasikan konsep yang dipelajari dalam materi dan dikerjakan secara berkelompok. Peta Konsep (11), merupakan pemetaan hubungan antargagasan dalam tiap bab. Uji Kemampuan Bab (12), berisi soal-soal yang disesuaikan dengan pembahasan materi sebagai bentuk penilaian terhadap pemahaman siswa. Sumber: Geografi memandang sebuah fenomena alam secara komprehensif dengan menitikberatkan pada pendekatan spasial, pendekatan ekologis, dan pendekatan regional. Apa Manfaat Bagiku? Dengan mempelajari Bab 1, Anda diharapkan memiliki kemampuan untuk memahami hakikat geografi sebagai ilmu yang mempelajari fenomena fisik, sosial, dan budaya melalui sudut pandang kelingkungan dan kewilayahan dalam konteks keruangan. Kata Kunci A. B. C. D. Konsep Geografi Pendekatan Geografi Prinsip-prinsip Geografi Aspek-Aspek Geografi Geosfer, keruangan, interaksi, interrelasi, interdependensi Dalam materi pembelajaran Bab 1 mengenai Hakikat Keilmuan Geografi ini, Anda akan mempelajari pengertian geografi, sejarah perkembangan geograÀ, beserta tokoh-tokoh yang mempengaruhi dari awal pembentukannya. Selain itu, Anda akan mempelajari pula objek studi geograÀ dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Pada bagian selanjutnya, Anda akan dibawa lebih dalam untuk memahami geograÀ melalui berbagai pendekatan dalam GeograÀ yaitu pendekatan spasial (keruangan), pendekatan ekologi (lingkungan), dan pendekatan regional (kewilayahan). Dilanjutkan dengan bahasan tentang prinsip-prinsip dan aspek dalam GeograÀ. Tahapan-tahapan keilmuan tersebut akan memberikan wawasan kepada Anda bahwa Geografi merupakan ilmu yang komprehensif, menilai sebuah fenomena dari berbagai sudut keilmuan dan kepentingan. Materi ini sangatlah penting Anda pahami sebagai dasar mempelajari geograÀ secara utuh. Konsep-konsep GeograÀpanjang dewasakeliling ini dipergunakan dari hasil pengamatannya, Eratosthenes memperkirakan berbagai dalam menata ruang Bumi oleh adalah 252.000kalangan stadia (1 untuk stadia menentukan = 157 meter).kebijakan Hasil pengukuran kehidupan manusia. Oleh karenadasar itu, pelajari dengan sebaik-baiknya. Eratosthenes ini pada akhirnya menjadi dalam pembuatan globe pertama yang dikembangkan Crates (150 SM). Bentuk globe pertama buatan Crates tentunya masih sangat sederhana. Pengertian geograÀ ini terus mengalami perkembangan dari waktu ke waktu seiring dengan kemajuan pemikiran, pemahaman, dan penelaahan manusia. Seorang ahli astronomi dan matematika bernama Claudius Ptolemaeus (87–150 M) dalam bukunya yang berjudul Geograpike Unphegesis mengemukakan bahwa geograÀ merupakan suatu penyajian melalui peta dari sebagian wilayah permukaan Bumi yang menunjukkan ketampakan secara umum. Menurut Ptolemaeus geograÀ berbeda dengan ChorograÀ, karena chorograÀ lebih mengutamakan ketampakan asli dari suatu wilayah bukan terletak pada ukurannya (bersifat kualitatif), sedangkan geograÀ lebih mengutamakan hal-hal yang bersifat kuantitatif. Sumbangan Ptolemaeus yang sangat berharga bagi perkembangan ilmu geograÀ yaitu dalam bidang pemetaan (kartograÀ). Selain itu Ptoleumaeus dianggap sebagai peletak dasar ilmu geograÀ. Barometer Kunjungilah perpustakaan di sekolah Anda. Carilah informasi dan referensi mengenai perkembangan ilmu geografi yang dikemukakan para ahli. Tulislah dalam buku tugas, kemudian serahkan pada guru Anda dalam bentuk hasil analisis. Geografia Teleskop kali pertama dibuat pada 1609 oleh Galileo. Dengan menggunakan teleskop ini, Galileo menemukan satelit Yupiter sebelah dalam dan fase Venus. Galileo adalah seorang ilmuwan fisika yang gigih mempertahankan teori Copernicus dan telah menggunakan pengamatan-pengamatannya untuk berargumentasi mendukung teori Copernicus. Sumber: The World Book Student Encyclopedia, 2003 Gambar 1.3 Peta Dunia Ptolemaeus Peta dunia yang dicetak pada 1482 merupakan bagian dari buku kartografi yang ditulis oleh Ptolemaeus. Sumber: The World Book of Students Discovery, 2000 Tokoh lain yang sangat dalam pengembangan kajian ilmu geograÀ adalah Bernhardus Varenius (1622–1650). Dalam bukunya yang berjudul Geographia Generalis, Varenius mengemukakan pendapat bahwa pada dasarnya bidang kajian geografi dapat dibedakan menjadi dua bagian, yaitu sebagai berikut. a. Geografi Umum 1) 2) 3) Zoom Bagian terestrial, yaitu pengetahuan tentang Bumi sebagai keseluruhan bentuk dan ukurannya. Bagian falakiah, yaitu bagian yang menelaah relasi Bumi dengan planet serta bintang-bintang di jagat raya. Bidang komparatif, yaitu deskripsi mengenai Bumi secara lengkap. Dalam hal ini meliputi letak relatif dari berbagai tempat di permukaan Bumi serta prinsip-prinsip pelayaran samudra. b. Geografi Khusus 1. Faham fisis determinis 1) 2. Faham possibilisme Aspek langit, yaitu aspek yang secara khusus mempelajari Konsep Geografi Geografika keadaan iklim. Di Jerman ada sebutan Lander kunde (pengetahuan tentang negeri-negeri) dalam arti geografi tentang berbagai negara dan penduduknya sebelum perang dunia. Ketika di sekolah lanjutan Hindia Belanda, geografi sosial isinya Land-envolken kunde, yaitu pengetahuan tentang negeri dan bangsa-bangsa. Sekaligus dibahas di dalamnya etnologi atau ilmu bangsabangsa secara sederhana. Pengetahuan manusia mengenai Bumi, sesungguhnya telah lama mengalami perkembangan yang begitu pesat. Hal ini disebabkan, planet Bumi merupakan ruang tempat hidup manusia yang senantiasa berinteraksi dalam memanfaatkan potensi Bumi dari lingkungan sekitarnya. Contohnya, sewaktu kita menghirup udara (O2) dalam proses pernapasan. Disadari atau tidak, kita telah melakukan interaksi dengan lingkungan begitu pula sebaliknya. Oksigen yang dikeluarkan oleh tumbuhan setiap hari kita hirup dan karbon dioksida yang kita keluarkan akan diserap oleh tumbuhan sebagai sumber tenaga dalam pengolahan makanan bagi tumbuhan. Sumber: Pokok-Pokok Geografi Manusia, 1998 InterJelajah Internet Anda tertarik untuk mengetahui lebih lanjut mengenai konsep-konsep Geografi dan aplikasinya? Silakan klik situs berikut. . . Biography Karl Ritter (1779-1859) Seorang tokoh geografi Jerman. Pendiri dan pengembang geografi manusia modern dari penelitiannya. Dia menulis buku Die Erdk unde im Verhaltnis zur Natur und zur Geschicte. He is German geographer. A founder of modern human geography from high beam research. He wrote a book Die Erdk unde im Verhaltnis zur Natur und zur Geschicte. Sumber: Geografi Pemahaman Konsep dan Metodologi, 2000 Interpretasi Individu 1.1 Analisis wacana berikut. “Adanya perbedaan pertumbuhan ekonomi memicu perbedaan fungsi dan pertumbuhan wilayah.” Carilah referensi tentang hal tersebut, identifikasi faktor-faktor yang pendorongnya. Selain itu, Anda juga dapat melakukan observasi di lingkungan tempat tinggal Anda. Buat laporannya dan kumpulkan kepada guru Anda. 1. Pengertian Geografi Dalam kepustakaan, diketahui geograÀ termasuk pengetahuan yang sudah tua. Akan tetapi struktur kelimuannya selalu dapat menyesuaikan dengan perkembangan zaman. Di Indonesia, penyebutan geograÀ sebagai sebuah bidang kajian ilmu dikenal dengan berbagai istilah.Dalam bahasa Belanda dikenal dengan Ardrijkskunde dan dalam bahasa Inggris dikenal dengan Geography. Dalam bahasa Indonesia sendiri dulu dikenal dengan istilah Ilmu Bumi. Pemakaian istilah Ilmu Bumi di Indonesia ternyata dinilai kurang begitu cocok, karena dikhawatirkan akan mengaburkan dua bidang ilmu berbeda yaitu antara GeograÀ dan Geologi. Secara etimologis kedua bidang ilmu tersebut berkaitan dengan pengetahuan tentang Bumi. Apabila dilihat dari objek sudut pandang keilmuannya akan terlihat perbedaan yang sangat mencolok. Apabila dilihat dari akar katanya, istilah GeograÀ berasal dari dua kata yaitu geos artinya Bumi atau Earth dan Graphein yang artinya to describe atau pencitraan. Penggabungan dua kata tersebut menghasilkan pengertian dari geograÀ itu sendiri, yaitu ilmu yang mencitrakan atau menggambarkan keadaan Bumi. DeÀnisi mengenai geograÀ banyak dikemukakan oleh berbagai ahli, antara lain sebagai berikut. Eksplorasi Kelompok 1.2 llegal logging disebut-sebut sebagai salah satu penyebab kerusakan hutan di Indonesia, terutama di Kalimantan yang memicu timbulnya berbagai kerusakan hutan. Salah satunya adalah bencana gerakan tanah (longsor) dan banjir. Diskusikan dalam kelompok belajar Anda, bagaimana latar belakang munculnya praktik illegal logging di Indonesia? Tulislah dalam bentuk laporan analisis. Kemudian serahkan kepada guru Anda. Peta Konsep 2 Geografi: Membuka Cakrawala Dunia untuk Kelas X Lingkup Kajian Geografi Lingkungan Fisikal Aspek Topologi Aspek Abiotik Lingkungan Geografi Aspek Biotik Aspek Ekonomi Aspek Sosial Aspek Budaya Aspek Politik Uji Kemampuan Bab 1 Kerjakan pada buku latihan Anda. A. Jelaskan konsep-konsep berikut. • • • • • B. 1. 2. v Fisis Determinis Posibilisme Region Analisis spasial Analisis kelingkungan • • • • • Pilihlah jawaban yang paling tepat. GeograÀ adalah tulisan atau deskripsi tentang Bumi. Pendapat ini dikemukakan oleh …. a. Strabo b. Ptolemaeus c. Aristoteles d. Eratosthenes e. Hartshorne Aliran logograÀ banyak menjelaskan berbagai wilayah di permukaan Bumi sebagai hasil …. a. pembuatan peta berbagai wilayah b. pengolahan data kuantitatif berbagai wilayah c. pengolahan data kualitatif berbagai wilayah d. pemetaan ketampakan asli berbagai Lokasi relatif Catchment Area Sistem proyeksi Kapasitas inÀltrasi Region 3. 4. daerah e. penjelajahan ke berbagai wilayah Sumbangan pemikiran Claudius Ptolemaeus yang sangat berharga bagi perkembangan geograÀ adalah …. a. pembuatan atlas b. peletak dasar logograÀ c. peletak dasar chorograÀ d. perjalanan dari Alexandria ke Syene e. pembuatan peta seluruh dunia Perbedaan yang mendasar antara chorograÀ dan geograÀ ialah …. a. chorografi lebih menekankan pada ketampakan asli daerah, sedangkan geograÀ pada hal-hal kuantitatif suatu daerah Daftar Isi Kata Sambutan • iii Kata Pengantar • iv Panduan untuk Pembaca • v Bab 1 Hakikat Keilmuan Geografi• 1 A. Konsep Geografi• 2 B. Pendekatan Geografi• 12 C. Prinsip-Prinsip Geografi• 13 D. Aspek-aspek Geografi • 14 Rangkuman • 16 Peta Konsep • 17 Uji Kemampuan Bab 1 • 18 Kajian Geografi Bab 1 • 20 Bab 2 Tata Surya dan Bumi • 21 A. Tata Surya • 22 B. Bumi• 30 Rangkuman • 32 Peta Konsep • 33 Uji Kemampuan Bab 2 • 34 Kajian Geografi Bab 2 • 35 Uji Kemampuan Semester 1 • 36 Bab 3 Batuan dan Tanah • 39 A. Dinamika Perubahan Batuan• 40 B. Dinamika Perubahan Tanah• 68 Rangkuman • 76 Peta Konsep • 77 Uji Kemampuan Bab 3 • 78 Kajian Geografi Bab 3 • 80 vi Bab 4 Cuaca dan Iklim• 81 A. Atmosfer• 82 B. Dinamika Cuaca dan Iklim• 85 C. Masalah Penyusutan Ozon Stratosfer• 97 D. Klasifikasi Iklim • 98 E. Kondisi Iklim Indonesia • 103 F. Pengaruh Cuaca dan Iklim bagi Kehidupan • 104 Rangkuman • 106 Peta Konsep • 107 Uji Kemampuan Bab 4 • 108 Kajian Geografi Bab 4 • 110 Bab 5 Dinamika Hidrosfer• 111 A. Siklus Hidrologi• 112 B. Air Tanah• 113 C. Sungai dan Pemanfaatannya• 114 D. Danau dan Pemanfaatannya• 119 E. Rawa dan Pemanfaatannya• 120 F. Bentang Perairan Laut• 121 G. Perairan Laut Indonesia• 129 H. Manfaat Laut Bagi Kehidupan• 131 Rangkuman • 132 Peta Konsep • 133 Uji Kemampuan Bab 5 • 134 Kajian Geografi Bab 5 • 135 Uji Kemampuan Semester 2 • 136 Uji Kemampuan Akhir Tahun • 139 Senarai • 143 Indeks• 149 Daftar Pustaka• 152 vii viii Bab 1 Sumber: Geografi memandang sebuah fenomena alam secara komprehensif dengan menitikberatkan pada pendekatan spasial, pendekatan ekologis, dan pendekatan regional. Hakikat Keilmuan Geografi Apa Manfaat Bagiku? Dengan mempelajari Bab 1, Anda diharapkan memiliki kemampuan untuk memahami hakikat geografi sebagai ilmu yang mempelajari fenomena fisik, sosial, dan budaya melalui sudut pandang kelingkungan dan kewilayahan dalam konteks keruangan. Kata Kunci A. B. C. D. Konsep Geografi Pendekatan Geografi Prinsip-prinsip Geografi Aspek-Aspek Geografi Geosfer, keruangan, interaksi, interrelasi, interdependensi Dalam materi pembelajaran Bab 1 mengenai Hakikat Keilmuan Geografi ini, Anda akan mempelajari pengertian geografi, sejarah perkembangan geografi, beserta tokoh-tokoh yang mempengaruhi dari awal pembentukannya. Selain itu, Anda akan mempelajari pula objek studi geografi dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Pada bagian selanjutnya, Anda akan dibawa lebih dalam untuk memahami geografi melalui berbagai pendekatan dalam Geografi yaitu pendekatan spasial (keruangan), pendekatan ekologi (lingkungan), dan pendekatan regional (kewilayahan). Dilanjutkan dengan bahasan tentang prinsip-prinsip dan aspek dalam Geografi. Tahapan-tahapan keilmuan tersebut akan memberikan wawasan kepada Anda bahwa Geografi merupakan ilmu yang komprehensif, men...
View Full Document

{[ snackBarMessage ]}

Get FREE access by uploading your study materials

Upload your study materials now and get free access to over 25 million documents.

Upload now for FREE access Or pay now for instant access
Christopher Reinemann
"Before using Course Hero my grade was at 78%. By the end of the semester my grade was at 90%. I could not have done it without all the class material I found."
— Christopher R., University of Rhode Island '15, Course Hero Intern

Ask a question for free

What students are saying

  • Left Quote Icon

    As a current student on this bumpy collegiate pathway, I stumbled upon Course Hero, where I can find study resources for nearly all my courses, get online help from tutors 24/7, and even share my old projects, papers, and lecture notes with other students.

    Student Picture

    Kiran Temple University Fox School of Business ‘17, Course Hero Intern

  • Left Quote Icon

    I cannot even describe how much Course Hero helped me this summer. It’s truly become something I can always rely on and help me. In the end, I was not only able to survive summer classes, but I was able to thrive thanks to Course Hero.

    Student Picture

    Dana University of Pennsylvania ‘17, Course Hero Intern

  • Left Quote Icon

    The ability to access any university’s resources through Course Hero proved invaluable in my case. I was behind on Tulane coursework and actually used UCLA’s materials to help me move forward and get everything together on time.

    Student Picture

    Jill Tulane University ‘16, Course Hero Intern