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1 Módulo IV: Otros Valores. 4.1.- El orden. ¿Qué virtud es esa del orden? Podríamos decir que un alumno tiene el valor del orden cuando se comporta de acuerdo con unas normas lógicas, necesarias para el logro de algún objetivo deseado y previsto, en la organización de las cosas, en la distribución del tiempo y en la realización de las actividades, por iniciativa propia, sin que sea necesario recordárselo. El desarrollo del valor del orden, como todos los valores morales, tiene dos facetas: la intensidad con que se vive y la rectitud de los motivos al vivirla. Ocurre, en ocasiones, que el orden llega a ser un fin y convendría aclarar, desde el principio, que este valor debería ser gobernado por la prudencia. El orden es un valor que podemos encontrar como base de muchos otros valores humanos. Su acción directa nos ayuda a disponer de más tiempo, a ser eficaces, aumentar el rendimiento y ser previsores. El orden nos proporciona tranquilidad, confianza y seguridad, nos evita disgustos, contratiempos y nos hace más felices. El orden en la edad de nuestros niños de los 7 a los 12 años es el que nos ocupa. Con el uso de la razón, los niños deben querer y aprender a vivir el orden, pueden comprender que en casa, el orden facilita la convivencia familiar, a través de pequeñas normas de conducta que permiten efectuar las responsabilidades en un horario básico (comida, trabajo, descanso), y es a través de pequeñas normas de conducta que permiten efectuar las responsabilidades en un horario básico, de comida, trabajo, estudio, aseo y descanso; habrá que exigirles que las cosas estén ordenadas pero con criterios propios de la edad. Para
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2 ello conviene, durante algún tiempo, supervisar las actividades en las que no tienen experiencia y que supongan orden. Desde luego que al hablar del valor del orden, no nos referimos fundamentalmente al orden material de las cosas, también al orden de la persona como es el autodominio, la serenidad, sentido de la economía y ahorro, higiene y limpieza. Debemos conseguir que los hijos vayan adquiriendo una progresiva autonomía y que se responsabilicen de sus obligaciones sin tener que recordárselas constantemente. Puede colaborar en la organización de casa, pero en los espacios donde realizan sus actividades y en las cosas que utilizan donde deben responsabilizarse: habitación, materiales de trabajo, juguetes, etc. Necesitan que les demos pautas concretas para ordenar las cosas y les facilitemos las condiciones para que puedan hacerlo; sitio adecuado para cada cosa, pero sin que les suponga un esfuerzo desproporcionado. Después, hay que dejarles que lo hagan ellos mismos aunque los padres lo hagan mejor. No dejarnos llevar por el estado de ánimo y exigir unos días unas cosas y otros no.
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  • Winter '19
  • The Aeneid, Vida, Verdad, Espiritu Santo, Sentimiento, Miedo, Riqueza

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