Lei de resfriamento.pdf - 45 TEORIA E PRÁTICA NA LEI DE...

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45 Ensino da Matemática em Debate (ISSN: 2358-4122), São Paulo, v. 5, n. 1, p. 45 53, 2018 TEORIA E PRÁTICA NA LEI DE RESFRIAMENTO DE NEWTON THEORY AND PRACTICE IN NEWTON'S LAW OF COOLING Ivaneide Magali do Nascimento Pereira 1 Claudemir Miranda Barboza 2 RESUMO Este trabalho apresenta uma abordagem teórica de Equações Diferenciais em particular na Lei de Resfriamento de Newton através da relação entre teoria e prática, essa união é de fundamental importância no ensino da matemática, pois modifica atitudes, posturas, geram críticas e reflexões na construção do conhecimento dos educandos. O objetivo deste estudo é estimular o entendimento da Lei de Resfriamento de Newton com a intenção de ser simples e compreensível, a fim de demonstrar como o aprendizado pode se tornar prazeroso quando conseguimos unir aplicações teóricas com situações relacionadas ao nosso cotidiano. O trabalho foi desenvolvido no Campus Cacoal do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia/IFRO e tem por finalidade promover a aprendizagem, atribuir significado ao entendimento dos alunos de maneira intuitiva. Palavras-chave: Aprendizagem; Equações Diferenciais Ordinárias; Lei de Resfriamento de Newton. ABSTRACT This work presents a theoretical approach of Differential Equations in particular in Newton's Law of Cooling through the relation between theory and practice, this union is of fundamental importance in the teaching of mathematics, because it modifies attitudes, postures, generate criticism and reflections in the construction of knowledge of the students. The purpose of this study is to stimulate the understanding of Newton's Law of Cooling with the intention of being simple and understandable, in order to demonstrate how learning can become pleasurable when we are able to unite theoretical applications with situations related to our daily life. The work was developed at the Cacoal Campus of the Federal Institute of Education, Science and Technology/ IFRO and aims to promote learning, to attribute meaning to the students' understanding in an intuitive way. Keywords : Learning; Ordinary Differential Equations; Newton’s Cooling Law. . 1 . Estudante de Licenciatura em Matemática do IFRO Instituto Federal de Rondônia. E-mail: [email protected] 2 . Mestre em Matemática/UNIR e Professor do IFRO Instituto Federal de Rondônia/ Orientador. E-mail: [email protected]
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46 Ensino da Matemática em Debate (ISSN: 2358-4122), São Paulo, v. 5, n. 1, p. 45 53, 2018 Introdução A teoria na Matemática é de suma importância, pois leva ao conhecimento do aluno o que o homem foi capaz de criar e desenvolver para buscar na ciência resposta para o que acontece ao seu redor. O bom direcionamento nas aulas de matemática induz no aluno curiosidades em que ele pode indagar as técnicas utilizadas e observar através da prática a importância dos fundamentos matemáticos no cotidiano das pessoas e no desenvolvimento da sociedade.
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