HD 115 Final Study Guide-ashwin

HD 115 Final Study Guide-ashwin - HD 115 Final Study Guide...

Info iconThis preview shows pages 1–3. Sign up to view the full content.

View Full Document Right Arrow Icon
HD 115 Final Study Guide 11.23.06 CHAPTER TWELVE Describe Piaget’s concrete operational state and how children handle the following tasks:  conservation, decentration, reversibility, classification, and seriation.  It is a stage which extends from 7 to 11 years. Thought is more logical, flexible, and  organized than in early childhood.  - Conservation  is understanding that certain physical characteristics about objects remain  the same though their appearance may change.  - Decentration  is focusing on several aspects of a problem and relating them - Reversibility  is the capacity to think through a series of steps and then mentally reverse  direction and return to the starting point. - Classification  is being aware of hierarchies and focusing on relations between general  categories and two specific categories at the same time. Children this age collect a lot of  things (trading cards, rocks, stamps) and organize them often. -  Seriation  is the ability to order items along a quantitative dimension, such as length or  weight. An example is arranging sticks of different lengths in an efficient manner. Older  preschoolers can create the series, but they do it haphazardly and make errors.  o Mental seriation is called  Transitive Influence  as in AB, BC, AC logic.  What are some limitations of concrete operational thought? These mental operations work poorly with abstract concepts. Cannot solve problems like  “If Susan is taller than Sally and Sally is taller than Mary, who is the tallest?”  What is horizontal decalage? Gradual development within a stage. Children master concrete operational tasks step by  step, not all at once such as conservation number, length, liquid, mass, weight, etc. 
Background image of page 1

Info iconThis preview has intentionally blurred sections. Sign up to view the full version.

View Full DocumentRight Arrow Icon
How are culture and education related to the development of concrete operational  thought? Forms of logic required by Piagetian tasks do not emerge spontaneously in children but  are heavily influenced by training, context, and cultural conditions. Going to school seems to  promote mastery of Piagetian tasks, but informal experiences can also foster operational thought  as in Brazilian kids who sell gum on the streets.  Describe the improvements in information processing capacity and cognitive inhibition  that occur in middle childhood.  Capacity:  Time needed to process information declines rapidly due to synaptic pruning  and myelination. This leads to faster thinking.  Cognitive Inhibition:  It means the ability to resist interference from internal and external  distracting stimuli. In middle childhood, children are better at suppressing irrelevant thoughts.  What three general improvements in attention occur in middle childhood? It becomes more selective, adaptable, and planful. An example of 
Background image of page 2
Image of page 3
This is the end of the preview. Sign up to access the rest of the document.

This note was uploaded on 03/31/2008 for the course HD 1150 taught by Professor Schelhas-miller,c. during the Fall '07 term at Cornell University (Engineering School).

Page1 / 10

HD 115 Final Study Guide-ashwin - HD 115 Final Study Guide...

This preview shows document pages 1 - 3. Sign up to view the full document.

View Full Document Right Arrow Icon
Ask a homework question - tutors are online