Referente_pensamiento_Eje_1.pdf - SEMINARIO DE...

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EJE 1 Conceptualicemos SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN María Eugenia Tovar P.
ÍNDICE Investigación 4 Ciencia 6 Tecnología 7 Innovación 8 La línea de investigación 9 Qué es un núcleo problémico 10 La competitividad 10 La lectura crítica 12 Las ideas centrales 14 Las ideas secundarias 14 Las ideas periféricas 14 Los mapas de conocimiento 14 Las normas APA 15 Motores de búsqueda 17 La investigación en las ciencias administrativas, económicas y financieras 17 Qué significa investigar en las ciencias administrativas, económicas y financieras 17 Las etapas de la investigación: la propuesta, el anteproyecto y el proyecto 18
INTRODUCCIÓN En este primer eje se describe como de conceptualización y se realiza un abor- daje a conceptos como la investigación y el conocimiento científico, los cuales contribuyen al desarrollo de la ciencia, la tecnología y la innovación; igualmente, se conceptualiza sobre competitividad, para abordar la línea de investigación y los núcleos problémicos de la Facultad de Ciencias Administrativas, Económicas y Financieras, para el desarrollo de las propuestas, anteproyecto y proyectos con los cuales se espera que la formación posgradual, en el contexto de las ciencias so- ciales se logre consumir, comprender y apropiar no solo la teoría, sino también los campos de aplicación que de ella se tiene en los ámbitos organizacionales. Para la resolución de problemas del conocimiento que se validan mediante el desarrollo de métodos sistemáticos y sistémicos, no solo para la comprensión de su realidad, sino también para su transformación, en tal sentido la pregunta que se propone en este primer referente es: ¿Qué aspectos teóricos y conceptuales debe contemplar un especialista para dar respuesta a un marco de referencia investi- gativo? lo cual orientará todas las reflexiones que se puedan generar al respecto.
Investigación
5 Seminario de investigación - eje 1 conceptualicemos La investigación, es una palabra cuyo origen etimológico se divide en dos vocablos, a saber: in hace referencia a en; vestigare, significa tras la huella, hallar, indagar, inquirir, seguir vestigios. Por lo anterior, se considera como una actividad inherente al ser huma- no, pues su desarrollo cognitivo, social y socioafectivo se plantea desde una permanente búsqueda de respuestas, que surgen en su realidad inmediata de preguntas, que por lo general no logra resolver, desde un primer momento, sino mediante un proceso sistemáti- co, lógico e interpretativo que le amplia los horizontes a las diferentes formas de conocer. Cerda (2003), afirma que la actividad investigativa es la que permite que el ser hu - mano pueda evolucionar en sus diferentes niveles del conocimiento, de tal manera que se pueda ir del más simple acto de pensar, hasta los más complejos y elaborados pro- cesos de pensamiento.

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