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BLOG COMO ESTRATEGIA DIDACTICA PARA DESARROLLO DE LACOMPETENCIA ENTORNO VIVO DEL ÁREA DE CIENCIAS NATURALES YEDUCACIÓN AMBIENTAL DEL GRADO QUINTOCRISTINA CHAUX MUÑOZGISELA FERNANDA NINCO SILVAUNIVERSIDAD DE SANTANDER UDESCAMPUS VIRTUAL CV-UDESOPORAPA2019
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2BLOG COMO ESTRATEGIA DIDACTICA PARA DESARROLLO DE LACOMPETENCIA ENTORNO VIVO DEL ÁREA DE CIENCIAS NATURALES YEDUCACIÓN AMBIENTAL DEL GRADO QUINTOCRISTINA CHAUX MUÑOZGISELA FERNANDA NINCO SILVAProyecto de investigación para optar el título de Magisteren Gestión de la Tecnología EducativaAsesorLiliana Calderón BenavidesPH.D. En Informática y Comunicación DigitalUNIVERSIDAD DE SANTANDER CENTRO DE EDUCACIÓN VIRTUAL UDESMAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVABUCARAMANGA2019
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Nota de aceptaciónPresidente del juradoJuradoJuradoNota obtenida Julio de 2019
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DedicatoriaDedicamos este título principalmente a Dios padre creador de vida, que nos hapermitido culminar con éxito esta etapa de nuestras vidas. En segunda instancia acada una de nuestras familias que han contribuido con su paciencia en esteproceso de dificultades, pero también de logros. A nuestros docentes, que hanhecho posible con su sabiduría y conocimiento mejorar nuestra formación comoprofesional.CRISTINA CHAUX MUÑOZ GISELA FERNANDA NINCO SILVA
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AgradecimientosPrimero que todo, quisiéramos agradecer este título a Dios, por darnos lasabiduría y la oportunidad de alcanzar una nueva meta en mi vida y por tener elapoyo y la confianza de personas como los docentes y estudiantes que meacompañaron durante todo este proceso de formación.A nuestras familias quienes sacrificando su tiempo nos han brindado todo lonecesario para llegar donde estamos. Son ellos los pilares que mantienennuestro espíritu vivo de lucha y de esfuerzo en la mejora de nuestro quehacerdocente.Finalmente, A la Universidad de Santander, por darnos la oportunidad para crecerprofesionalmente en el campo de la educación a través de su Campus Virtual.
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Contenido1.PRESENTACIONDEL TRABAJO.....................................................................161.1PROBLEMA................................................................................................161.1.1DESCRIPCIONDELPROBLEMA.......................................................161.1.2FORMULACIÓNDELPROBLEMA.....................................................181.2ALACANCE................................................................................................181.3JUSTIFICACION........................................................................................191.4Objetivos.....................................................................................................211.4.1Objetivogeneral...................................................................................211.4.2Objetivosespecíficos...........................................................................212BASESTEORICAS...........................................................................................222.1ANTECEDENTES......................................................................................222.1.1Antecedenteshistóricos.......................................................................222.1.2AntecedentesInvestigativos................................................................262.1.3AntecedentesLegales.........................................................................292.2MARCOTEORICO.....................................................................................312.2.1Aprendizajesignificativo......................................................................312.2.2Competencias básicas en manejodeTIC...........................................322.2.3La competencia digital enEducación Primaria...................................322.2.4¿Porque integrar las TIC enlaeducación?.........................................332.2.5EducaciónAmbiental...........................................................................342.2.6Influencia de las TIC en la enseñanza delasciencias........................34
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2.2.7Teoría del procesamiento delaInformación.......................................342.2.8Ventajas del usodelblog.....................................................................352.3MARCOCONCEPTUAL............................................................................362.3.1Apropiación delasTIC........................................................................362.3.2Blog......................................................................................................362.3.3Estrategiadidáctica.............................................................................362.3.4Conectivismo.......................................................................................372.3.5TIC.......................................................................................................372.3.6Estrategiasdeaprendizaje..................................................................382.4MARCOTECNOLOGICO..........................................................................382.4.1Aplicación educativa delosblogs........................................................382.4.2Herramientas técnicas para la elaboración teórica del módulo
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