{[ promptMessage ]}

Bookmark it

{[ promptMessage ]}

Study Guide Test 2 Psyc 250

Study Guide Test 2 Psyc 250 - Study Guide for Test#2 Psyc...

Info iconThis preview shows pages 1–2. Sign up to view the full content.

View Full Document Right Arrow Icon
Study Guide for Test #2 Psyc 250 Chapter 4  1. A good theory         describes and explains behavior based on experiences, hope and observations. Also  stimulate thinking (additional questions for research).  2. Piaget’s view of child’s nature        Children from birth are active mentally as well as physically and  they contribute to their own development.  This approach is often leveled as constructivist, because it  illustrates children as constructing knowledge for themselves in response to their experiences.  Piaget  also perceives children as scientists they interact with the environment and are constantly evaluating  and testing their understanding of the world. He believed Children learn much without instruction  from others. Children are intrinsically motivated to learn.  They do not need rewards to do so. 3. Environment contributes to children cognitive development        Cognitive development includes the  role of such diversity capabilities as perception, attention, language, problem solving, reasoning,  memory, conceptual understanding and intelligence. Piaget believed that nature (child’s maturated  brain and body; child’s ability to perceive, act and learn from experiences) and nurture (every  experience that the child encounter) interact to produce cognitive development.  These structures are  constantly changing as the child develops and interacts with the environment.  The structures affect  how a child interacts with the environment.  Human beings are naturally motivated to grow  cognitively through organization and adaptation. Organization - The essence of intelligence does not lie in individually learned responses or  isolated memories but in how we develop an understanding of the world using such  experiences.  Adaptation - We also adapt to changes in the environment.  We change our understanding of  the world when we encounter discrepant information. 4. Continuity       Assimilation is a process of including new experiences in our current understanding of  the world. Accommodation is the process by which people adapts current knowledge structures in  response to new experiences. Equilibrium is the process by which people balance assimilation and  accommodation to create and stable understanding.  Children take their own understanding and  knowledge to interact with the world.   Discontinuity    Stages= as children modify their understanding of the world, they go through stages of  development. Cognition is qualitatively different in one stage compared to another.  With age, children go  through each stage in the same order.  No skipping a stage!  With each stage, children become more and 
Background image of page 1

Info iconThis preview has intentionally blurred sections. Sign up to view the full version.

View Full Document Right Arrow Icon
Image of page 2
This is the end of the preview. Sign up to access the rest of the document.

{[ snackBarMessage ]}