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Carlos Gallego & Susana López-Ornat (2005) El desarrollo del vocabulario temprano. Su evaluación con el iLC. En: MªAngeles Mayor Cinca; Begoña Zubiauz de Pedro & Emiliano Díez-Villoria (Eds) Estudios sobre la adquisición del lenguaje; Aquilafuente, Eds. Universidad de Salamanca, 909-928. ISBN: 84-7800-511-0 El desarrollo del vocabulario temprano. Su evaluación con el -LC 1 Gallego, C. y López Ornat, S. 2 El i-LC (Inventario de Desarrollo Lingüístico y Comunicativo) (López Ornat et al., 2003), versión revisada y ampliada adaptada al español de las Escalas MacArthur (Fenson et al., 1993), actualmente en fase de baremación, se aplicó a un total de 413 niños, 175 de 8 a 15 meses (i-LC 1) y 238 de 16 a 30 meses (i-LC 2). Los datos obtenidos muestran la evolución del vocabulario en este rango de edad tanto en cantidad total de palabras comprendidas o dichas, como en la contribución de las distintas categorías léxicas al vocabulario total refrendando el valor del instrumento para reflejar dinámicamente la evolución del lenguaje. El crecimiento del vocabulario se produce de manera gradual y continua aunque con periodos de aceleración. El vocabulario comprensivo se inicia lenta y progresivamente sufriendo aceleraciones a los 11 y 15 meses. El vocabulario expresivo es prácticamente inexistente al comienzo y se incrementa muy lentamente hasta su despegue a los 14 meses. A partir de entonces el aumento es progresivo apareciendo fluctuaciones y picos de desarrollo a los 24, 26-27 y 29 meses. El análisis de la composición del vocabulario obtiene resultados próximos a los encontrados en otras lenguas (v. Caselli et al., 1995). En general, se observa que los sustantivos enseguida sobrepasan el 50 % del vocabulario y a partir de ahí su peso se mantiene constante en torno al 55% del total. El crecimiento de la proporción de palabras funcionales (hasta llegar al 15%) y predicados (al 22%)se hace a costa del decremento de las fórmulas. A los 24 meses los predicados superan a las fórmulas y a los 26 lo hacen las palabras funcionales. Por último, se da -para 16 a 30 meses- una superposición entre el crecimiento del vocabulario y el crecimiento gramatical. Se obtienen también correlaciones significativas de las medidas de vocabulario con las de producción de vocalizaciones. Palabras clave: i-LC, MCDi, desarrollo del vocabulario, evaluación del vocabulario. El desarrollo léxico se considera en la actualidad tanto un potente índice del desarrollo lingüístico general (Maital et al., 2000), como un proceso de interés en sí mismo por su papel motor del desarrollo lingüístico (Bates & Goodman, 1997, 1999). Hasta hace relativamente poco tiempo, eran las reglas gramaticales y no el léxico el tipo de conocimiento lingüístico de interés para las teorías psicolingüísticas, evolutivas o no, generativas o no. Las reglas gramaticales eran, para casi todos, la clase de conocimiento clave a procesar o a adquirir. Hoy, por el contrario, para casi todas las teorías -de lingüísticas a conexionistas-, la distinción entre gramática y léxico resulta borrosa (Dale et al., 2000) con lo cual
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