TAXONOMIA-DE-BLOOM-PDF.doc - TAXONOMIA DE BLOOM Desde...

This preview shows page 1 - 4 out of 11 pages.

TAXONOMIA DE BLOOM Desde 1948un grupo de Educadores asumieron la tarea de Clasificar los Objetivos Educativos , propusieron desarrollar un sistema de clasificación en tres aspectos: el cognitivo, el afectivo y el psicomotor. El trabajo del apartado cognitivo se terminó en 1956 y normalmente se le llama:TaxonomíadeBloom . La idea central de esta taxonomía es aquello que los Educadores deben querer que los alumnos sepan es decir son los Objetivos Educacionales. Tienen una estructura jerárquica que va desde lo más simple a lo más complejo o elaborado, hasta llegar al de la evaluación. Cuando los maestros programan deben tener en cuenta estos niveles y mediante las diferentes actividades, deben ir avanzando de nivel hasta conseguir los nivelesmás altos.
Image of page 1

Subscribe to view the full document.

VERBOS OBJETIVOCOGNITIVO DEFINICIÓN (Para expresar acciones o tareas a realizar.) CONOCIMIENTO ü Describir ü Rotular ü Escribir ü Duplicar El sujeto es capaz de recordar ü Enumerar ü Parear ü Etiquetar ü Memorizar información anteriormente ü Reproducir ü Ordenar aprendida. ü Seleccionar ü Reconocer Reconoce información, ideas, ü Hacer listas ü Relacionar hechos, fechas, nombres, ü Hacer carteles ü Recordar símbolos, definiciones, etc., de una forma aproximada a cómo las ü Nombrar ü Repetir ha aprendido. ü Decir ü ü Definir ü Organizar ü Clasificar ü Expresar aquello que ha aprendido y esto lo ü Convertir ü Indicar demuestra cuando es capaz de ü Describir ü Ubicar presentar la información de otra ü Estimar ü Reconocer manera, cuando la transforma, ü Explicar ü Reportar cuando encuentre relaciones con ü Generalizar ü Re- enuncia r otra información de otra manera, ü Dar ejemplos ü Revisar cuando la transforma, cuando ü Exponer ü Seleccionar encuentra relaciones con otra ü Resumir ü Ordenar información , cuando se asocia a ü Ilustrar ü Decir otro hecho, cuando se saben decir ü Parafrasear ü Traducir las posibles causas y consecuencias. ü Discutir ü
Image of page 2
VERBOS OBJETIVOCOGNITIVO DEFINICIÓN (Para expresar acciones o tareas a realizar.) APLICACIÓN ü Usar ü Solucionar ü Recoger ü Transferir El sujeto es capaz de utilizar ü Calcular ü Aplicar aquello que ha aprendido. ü Construir ü Resolver Cuando aplica las destrezas ü Controlar ü Utilizar adquiridas a nuevas situaciones ü Determinar ü Demostrar que se le presenten. ü Establecer ü Informar Cuando utiliza la información ü Incluir ü Relatar recibida en situaciones nuevas y ü Producir ü Contribuir concretas para resolver problemas. ü Proyectar ü Administrar ü Proporcionar ü Escoger ü Relacionar ü ANÁLISIS ü Analizar ü Calcular ü Discriminar ü Criticar Cuando el sujeto es capaz de ü Categorizar ü Diagramar ü Distinguir ü Diferenciar descomponer el todo en sus partes ü Comparar ü Examinar y puede solucionar problemas a ü Ilustrar ü Experimenta r partir del conocimiento adquirido.
Image of page 3

Subscribe to view the full document.

Image of page 4
  • Fall '19
  • Punto, Concepto, Taxonomía, Mapa mental

What students are saying

  • Left Quote Icon

    As a current student on this bumpy collegiate pathway, I stumbled upon Course Hero, where I can find study resources for nearly all my courses, get online help from tutors 24/7, and even share my old projects, papers, and lecture notes with other students.

    Student Picture

    Kiran Temple University Fox School of Business ‘17, Course Hero Intern

  • Left Quote Icon

    I cannot even describe how much Course Hero helped me this summer. It’s truly become something I can always rely on and help me. In the end, I was not only able to survive summer classes, but I was able to thrive thanks to Course Hero.

    Student Picture

    Dana University of Pennsylvania ‘17, Course Hero Intern

  • Left Quote Icon

    The ability to access any university’s resources through Course Hero proved invaluable in my case. I was behind on Tulane coursework and actually used UCLA’s materials to help me move forward and get everything together on time.

    Student Picture

    Jill Tulane University ‘16, Course Hero Intern

Ask Expert Tutors You can ask 0 bonus questions You can ask 0 questions (0 expire soon) You can ask 0 questions (will expire )
Answers in as fast as 15 minutes