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El Desarrollo de los Procesos Psicológicos Superiores. L. S. Vygotski El Desarrollo de los Procesos Psicológicos Superiores. L. S. Vygotski Ps Jaime Ernesto Vargas Mendoza Asociación Oaxaqueña de Psicología A.C. 2006
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Introducción. Lev Semionovich Vygotski estaba convencido de que la internalización de los sistemas de signos culturalmente elaborados acarreaba transformaciones conductuales y creaba un vínculo entre las formas tempranas y tardias del desarrollo del individuo. Así pues, para Vygotski, siguiendo la línea de Marx y Engels, el mecanismo del cambio evolutivo del individuo halla sus raíces en la sociedad y la cultura.
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L.S. Vygotski fue educado como abogado y filósofo, comenzando su carrera como psicólogo después de la Revolución Rusa de 1917. En la época de apogeo de W. Wundt, fundador de la psicología experimental, y de W. James, prágmatico americano, Vygotski era todavía un estudiante. Entre sus contemporáneos sobresalen Pavlov, Bejterev y Watson, teóricos conductistas E-R, así como Wertheimer, Kohler, Koffka y Lewin, fundadores de la teoría gestalt. Vygotski vió en los métodos y principios del materialismo dialéctico una solución a las paradojas científicas clave a las que se enfrentaban sus coetáneos.
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Instrumento y Símbolo en el Desarrollo del Niño. Vygotski adopta el punto de vista opuesto a Karl Stumpf al rechazar el concepto de maduración como un proceso pasivo.
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