FinalPaperHustle&Flow[1](2)

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Unformatted text preview: WPC#### ##########U######Ix#\#UE# ""# s1>| #R : U##QNK##N9#o#y)KBc3LyR#;dH/Ia#9#)(r#u GX*-NG#mF`V)R##eI:Q##;5'K`q#FK #T<d5y##6m2VLT##\#bWyp*<dp###, =Iz,,!v\&eemlDcd0H[ ##(D^cBVwR=#)JT#,###G#%H9P7k-"##cWcl %HNv#w##mH#}#|osT:GX8yHU20[\9? I&"#H # ?##f ?RRS+Cy#oOB]! 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###### ## ###### #########X#}##X###X###X#############X#S##X###X###X#}########### _############## ###### #########S#######JohnSharp###### ######## ##SAC236###### ####### ##Section006###### ##|##### ### ###### ##########N######X###X#S##Hustle&Flow########X#S##X###### #N######### ##H##### ########(###################22e$####### #######b !########.##.##### ###### ## ###### ## ###### #########X#}##X###X###X#############X#S##X###X###X#}########### ## ###### #######2e'########.##.##### ###### ## ###### ## ###### #########X#}##X###X###X#############X#S##X###X###X#}########### _############## ###### #########S#######JohnSharp###### ######## ##SAC236###### ####### ##Section006###### ##|##### ### ###### ##########N######X###X#S##Hustle&Flow########X#S##X###### #N######### ##H##### ########(###################22e$####### #######b !########.##.##### ###### ## ###### ## ###### #########X#}##X###X###X#############X#S##X###X###X#}########### ## ###### #######2e*########.##.##### ###### ## ###### ## ###### #########X#}##X###X###X#############X#S##X###X###X#}########### _############## ###### #########S################1# #### # ##### ######## ########(###################22e$####### #######b !########.##.##### ###### ## ###### ## ###### #########X#}##X###X###X#############X#S##X###X###X#}########### ## ###### #######2e)########.##.##### ###### ## ###### ## ###### #########X#}##X###X###X#############X#S##X###X###X#}########### _############## ###### #########S#############(###################22e$####### #######b !########.##.##### ###### ## ###### ## ###### #########X#}##X###X###X#############X#S##X###X###X#}########### ##|#x#################(###r#################b $#############.##.##### ###### ## ###### ## ###### #########X#}##X###X###X#############X#S##X###X###X#}###S#e#n#d# #T#o# #O#n#e#N#o#t#e# #2#0#0#7########################################################################### ################################################################################### ################################################################################### ################################################################################### ################################################################################### ################################################################################### #### # # # # # # # #0################################################################################# ################################################################################,# #r#####A###Z#####"#A#r#i#a#l# #R#e#g#u#l#a#r#############X################################################# ############### 75##########7####n#t#F#o#l#d################U### #######b !########.##.##### ###### ## ###### ## ###### #########X#}##X###X###X#############X#S##X###X###X#}########### _############## ###### #######X###### #### # ## ##### #################################################### ##############################y########################### ##########################8######}###X####X########d################# #d##8#########d####ChrisBrewer,independentfilmdirectorandwrite rof#Hustle&Flow,#alongwithlead###### ##: ##### ##actorTerrenceHoward##strulyrivetingperformancetransformedthege nreandmadeitpresent.###### ### #### ###Hustle&Flow#pickedupwhere#8Mile#and#GetRichor Die_#############Tryin_################fellshortinthegenre ofthe###### ###### ##ageofhiphop.TerrenceHowardportraysaspectrumofintellectuala ndemotionaldepthand###### ###d#### ##hasagrittyambitiouspresence.###### ##j#0#### ##TerrenceHowardplaystheroleof_#############DJay_#############a drugdealer,pimp,andhustlerinMemphis###### ##6## ## ##strugglingtobecomearapper.ChrisBrewertakesusintotheworldo fprostitution,hiphop,and###### #### ## ##drugs.Thedialogue,comprisedoflewdlanguageandslang,portraysth esocialmilieuand###### ### ### ##parlanceoftheageofhiphop.Thecontentisnotpresentedasglam orousoroverlydramatized.###### ###`#### ##Throughusingaspectsofhumorandgrim,rawrealitythefilmreaches abalance.Whatwould###### ##f#,#### ##beunpleasantcharactersinaroughsocialmilieuturnsouttobeaco mpellingstorywith###### ##2##### ##fascinatingcharacters.###### ####### ##Intheopeningsceneofthemovie,_#############Djay_#############s peaksphilosophywithNola(_#############Taryn_#############Manning)### ### ####### ##inthehisparkedcar.Thisisemblematicsceneinthefilmformany reasonsoneisitestablishes###### ##!\#### ##thedesperationoftheirsituation.Mostimportantly_#############Dj ay_#############affirmsthatitisnotthelifthewantsto###### ##b#(#### ##livebuthefeelsitistheonlyway.AnotherveryimportantthemeI receivedfromthissceneis###### ##.%#### ##thesexist,_#############womanistic_#############,andmaledominanc epersonalityof_#############Djay_#############asheinterruptsNola whena###### ##&# ## ##costumerdrivesupandhequoteshisrates.Itishardtoidentifyw iththesecharactersbutweat###### ##(#"## ##theveryleastfeelsorryforthemandIthinkthefilmwassuccessful inthisaspect.Thegritty###### ##*X $## ###########d#### #################### ############ #### #andrawrealitycomesthroughinthemovieespeciallyinthescenewher e_#############Djay_#############kicksLexusand###### ##: ##### ##herchildoutintothestreets.###### ### #### ##Weareconditionedbyfilmandpopculturetobelievethatdrugdealer sandpimpsare###### ###### ##spendingtheirmoneyonmoredrugs,andguns.In#Hustle&Flow# _#############Djay_#############istryingtomakeends###### ###d#### ##meettheonlywayheknowshow.#Hustle&Flow#depictsthecont radictionsanddistortionsthat###### ##j#0#### ##hasbeenconditionedbythepopculture.Thismovieimpactedmeandr eaffirmedwhatIalready###### ##6## ## ##knew.Thesepimps,prostitutes,anddrugdealersaremerelypeoplewho arestrugglingandhad###### #### ## ##theybeengiventheopportunitymayhavegonetocollegeandworkedin anormaloccupation.###### ### ### ##_#############Djay_#############reminiscesabouthisschooldaysin anoustalgicwaywhenheusedtorap.Hewants###### ###`#### ##somethingbetterforhimselfandthewomeninhislife.###### ##f#,#### ##When_#############Djay_#############runsintoanoldHighSchoolfr iend,Anthony #Keys##Anderson,hislifeis###### ##2##### ##changedforever.Aftergoingtoachurchchoirperformance_######### ####Djay_#############receivesarevelationandis###### ####### ##inspiredtoleavetheworldofprostitutiontobecomearapper.Throu ghthehelpofDJ_#############Qualls_#############,###### ####### ##AnthonyAnderson,and_#############Taraji_#############Henson_#### #########Djay_#############recordsademotape.Thepremiseofthetitl eisthat###### ##!\#### ##_#############Djay_#############canhustleareturningMemphishiph opstar(_#############Ludacris_#############)tolistentohisdemoa ndturnhim###### ##b#(#### ##intoasuccessfulrapper.###### ##. %#### ##Ifeltthefilmwassuccessfulinconveyingit##smessageoftheha rdshipsthesecharacters###### ##&# ## ##endured.Thetechniquesandelementsutilizedinthefilmhelpportray eachcharacter##s###### ##(#"## ##situation.Theresultisacompellingstorythatkeptme_########## ###entertained._#####################*X $###### ##ThesceneIchosetoanalyzeforthemoviebeginsat00:20:21afterTe rrenceHoward###### ##: ##### ##asksAnthonyAndersonwhatitishedoesforaliving.Thisscenesh owsansignificantchange###### ### #### ##inTerrenceHoward##scharacter_#############Djay_#############. Inthisscene_#############Djay_#############goestoachurchchoir performancein###### ###### ##whichKeysisrecording._#############Djay_#############hasa_# ############revealation_#############thatreacheshissoul.Inhissoul _#############Djay_#############knowshe###### ###d#### ##needstogetoutofthebusinessandrealizehisdreamofbecominga rapper.Wecanfurther###### ##j#0#### ##foreshadowthatKey,AnthonyAnderson,willbecomeanimportantcharacter intheprocessof###### ##6## ## ##hisdream.###### #### ## ##Animportantchangeintheplotisestablishedinthissceneastheri singactionbegins.###### ### ### ##TerrenceHoward##sambitionistobecomearapperanditisnowthe plotofthemovie.The###### ###`#### ##motivesofthesedevelopingcharactersarechanged.Thissceneendsat 00:22:37afterTerrence###### ##f#,#### ##Howardsays_#############Shug_###############sname.###### ##2##### ##Thissceneabruptlybeginswithashotofamixingboardwhichnearly maskstheentire###### ####### ##bottomhalfoftheframeintheforegroundasthehandsofAnthonyAnd ersonreachforapairof###### ####### ##headphonesinthecenteroftheframe.Itisshotin16mmwithafa stfilmstockmakingeach###### ##!\#### ##imagevisuallygrainy.Theshotisflatlycomposedwiththecamerash ootingdownonthe###### ##b#(#### ##mixingboardwhichisplaceddiagonallyintheframe.Intheforegrou ndroundheadphones###### ##.%#### ##breakuparepeatedpatternofwhiterectangularmixingnobsflowingin diagonallinesfromleft###### ##&# ## ##torightandbacktofront.OntherightTerrenceAndersonispartial lyinframeandiswearinga###### ##(#"## ##whiteundershirtwithapinkshortsleevebottomup.Oureyesarelea dtoTerrenceAndersonas###### ##*X $## ##hepicksuptheblackheadphonesandthecamerabeginstobrisklypan andtiltrightandup.It###### ##: ##### ##comestoarestwithamediumcloseupatshoulderlevelofAnthonyA ndersonwhomasksout###### ### #### ##theentirerighthalfoftheframe.Theslightlyupwardangleofthe shotestablishesthe###### ###### ##impressionofsecurityandstrength.Anormallensisusedforthiss hotbecauseoftheobjective###### ###d#### ##pointofviewitportrays.Inthebackgroundontheleftsideofthe frametwolargerectangular###### ##j#0#### ##churchwindowspourinhighkeylightonAnthonyAndersonwithasimil arbacklightoutof###### ##6## ## ##frame.AsweheartheaclickAnthonyAndersonlooksupandgestures towardstheleftoff###### #### ## ##frame.Thecameraabruptlycutstoamediumshotattheshoulderleve lofayoungmanonthe###### ### ### ##leftsideoftheframeseatedatapianoonrightsideoftheframe. Highkeylightingilluminates###### ###`#### ##thefrontoftheyoungman##sface.Flatcompositionisusedsimil arlytotheprecedingshotand###### ##f#,#### ##wecansafelyassumethatanormallensisused.Inthebackgroundw indowframesformaseries###### ##2##### ##ofrepeatedverticallineswhilethewindowsill,pianotop,andtheyou ngman##sshirtforma###### ####### ##seriesofrepeatedhorizontallines.Thecurvesoneachendofthepi anokeysservetobreakup###### ####### ##thehorizontalandverticallines.Upuntilthispointthesoundeffe ctconveyedinthissceneis###### ##!\#### ##silence.Withthenodoftheyoungman##sheadhebeginstoplay asteadilyflowingsongina###### ##b#(#### ##minorkey.Thepaceofthescenebeginstospeedupasitsuddenly cutstoacloseupshotofa###### ##.%#### ##womanwhomasksoutthelefthalfoftheframe.Amicrophoneisplac edinthebottomleft###### ##&# ## ##corneroftheframeintheforeground.Inthebackgroundthechurchw indowspourindaylight###### ##(#"## ##andthewoman##sfaceiswithhighkeylightfromoffframetothe right.Thisshotiscomposed###### ##*X $## ##particularlyflatandazoomlensmayhavebeenusedforashallowerd epthoffieldtocreate###### ##: ##### ##significance.Thewomanbeginstosinginanoperastyleofworshipa ndisaccompaniedbythe###### ### #### ##offscreensoundofachorus.Herdivinecelestialtonehelpsestabli shaheavenlymoodforthe###### ###### ##overallscene.Theslightlyupwardangleoftheshothelpscreatean impressionofthewoman##s###### ###d#### ##majesty.Asteadycuttingrhythmcontinuesasthecameracutstoahi ghanglelongshotof###### ##j#0#### ##AnthonyAndersonwhoisseatedataredcushionedpewinthefrontrow withthemixerboard.###### ##6## ## ##Thepewsformaseriesofrepeateddiagonallinesflowingfromleftto rightandbacktofrontand###### #### ## ##theaisleintersectsthepewsperpendicular.Highkeylightingillumina tesAnthonyAnderson##s###### ### ### ##facefromtheleftoutofframe.Oureyesareleadtoahighangle longshotofTerrenceHoward###### ###`#### ##and_#############Taryn_#############Manningasthecamerasteadily pansrightandtiltsupwards.Asthecameracomesto###### ##f#,#### ##restanewperspectiveisestablished.Thepewsbacksformarepeated patternofhorizontallines###### ##2##### ##wheretheaisleformdiagonallines.Oureyesareleadtothebacko ftheframeandthediagonal###### ####### ##linesbreakupthehorizontallines.Threewindowsformaseriesofh orizontalandverticallines###### ####### ##andrectangles.TerrenceHowardsitsinwhiteontherightsideofth eframeinfrontof_#############Taryn_################### ##!\ #### ##Manningwhositsbehindandtotheleft.BothTerrenceHowardand_ #############Taryn_#############Manningarelight###### ##b#(#### ##fromtheleftthroughhighkeylightingoffframeandbacklightfrom thewindows.Thecamera###### ##.%#### ##cutsbacktotheshotofthewomansingingasshehitsaparticularly highnote.Whenthecamera###### ##&# ## ##cutsbacktoTerrenceHowardand_#############Taryn_#############Ma nningithasbeenplacedconsiderablycloserand###### ##(#"## ##continuestoslowlydollyandpan.TerrenceHowardnowsitsinthefo regroundmaskingnearly###### ##*X $## ##halfoftherightsideoftheframewith_#############Taryn_###### #######Manningbehindandtotheleftofhim.This###### ##: ##### ##mediumcloseupbeginstoestablishtheimpactofthesceneonthecha racters.Botharedeeply###### ### #### ##andmeditativelyentrancedbythebeautifulsoundofthechoir.Ones inglestainedglasswindow###### ###### ##comprisedofverticalandhorizontallinesloomsinthebackgroundwhile radiatorsoneitherside###### ###d#### ##ofitcontinuethepattern.Thehighkeylightingfromtheleftism aintainedaswellaslowback###### ##j#0#### ##lighting.First,thecameracutsbacktothecloseupofthesinger thencutstoacloseupofthe###### ##6## ## ##youngpianist'shandsonthekeysofthepianoreestablishingtheimpac tofthemusic.Amedium###### #### ## ##closeupof_#############Taryn_#############Manningestablishesthe impactthatthechoirhashadonher.Anestablishing###### ### ### ##lowanglelongshotoftheentirechoirreaffirmsthemajestyoftheir performance.Whenitcuts###### ###`#### ##backtothecloseupofTerrenceHowarditbeginstodollyinevenmo rewhoisevenmore###### ##f#,#### ##involvedintheperformanceandshedsatear.Thecuttingrhythmand internalrhythmofthe###### ##2##### ##charactersworkwelltogetherasitcutsbacktothesinger.Weretur ntothecloseupshotofthe###### ####### ##youngpianistshandsonthekeysandwiththereturntotheshotin thebeginningofthescene###### ####### ##TerrenceAndersonsignalstheendofhisrecording.Inthefinalshot ofthesceneisofTerrence###### ##!\#### ##Howard.ThecamerahasbeenplacedforacloseupofTerrencewhois crying.Hemasksout###### ##b#(#### ##therighthalfoftheforegroundoftheframeand_#############Tary n_#############Manningsitsbehindhimantohisleft###### ##.%#### ##slightlyoutoffocus.Thisrepetitiveplacementofcameraestablishes theoverallimpactofthe###### ##&# ## ##sceneandhowhewasmoved.Theheavenlyanddivinetoneandmoodof thisscenepermeates###### ##(#"## ##throughthelighting,sound,cameraplacementandangles,andcuttingan dinternalrhythm.###### ##*X $## ##########X#### ###### #InrelationtothefilmasawholethesceneIdescribedhasasignifi cantimpactonthe###### ##: ##### ##characterdevelopmentandoverallplot.Musicisanimportantmotifus edthroughoutthefilm###### ### #### ##andisthemostinfluentialsoundinthisscene.Theoverallpacingo fthesceneconveystheidea###### ###### ##ofdivineandheavenlyrevelation.Throughthetechniqueofrepeatedly placingthecamera###### ###d#### ##closertothesubjectthefeelingofdiscoveryandrevelationiscreate d.Thispaceofforward###### ##j#0#### ##progresscontinuesthroughthepicture.Thestainedglasswindowsoft hechurcharetheonly###### ##6## ## ##apparentlightsourcepouringindaylightfromtheheavens.Thisscene establishes_#############Djay_###############s###### #### ## ##revelationasthemusicreacheshisheartandhelooksinhissoul. _#############Djay_#############nowhasanambitionto###### ### ### ##leavethebusinesstobecomeasuccessfulrapper.Animportanttheme inthemovieisthe###### ###`#### ##realizationofonesdreamaswellastheclassicHollywoodragstoric hes.Atthispointtheplot###### ##f#,#### ##ofthefilmbecomes_#############Djay_###############spursuit ofhisdream.WecanalsoforeshadowthatAnthony###### ##2##### ##Andersonwillbecomeanimportantcharacter.Inthissceneweseethe continuosprogressionof###### ####### ##_#############Djay_#############ashischaracterdevelops.Thescen eisshotincontinuityandastheeffectofanunfolding###### ####### ##storyastheeventsunfold.Thistechniquecreatesasenseofnatural nessandeffectivelydraws###### ##!\#### ##theviewerintothemovie.Althoughthisisanoverallpositivescene thegrainandtextureofthe###### ##b#(#### ##fastfilmstockremindsusofthegrimrealityofthecharacterssitua tionsthroughouttheentire###### ##.%#### ##film. ...
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This note was uploaded on 04/01/2008 for the course SAC 236 taught by Professor Cohen during the Fall '07 term at University of Michigan.

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