Guia- Fase 2 - Proponer un plan de personal que involucre diseño de puestos, reclutamiento y selecci

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia Vicerrectoría Académica y de Investigación Guía de actividades y rúbrica de evaluación Fase 2 - Proponer un plan de personal que involucre diseño de puestos, reclutamiento y selección 1.Descripción general del curso Escuela o Unidad Académica Escuela de Ciencias Administrativas, Contables, Económicas y de Negocios Nivel de formación Profesional Campo de Formación Formación disciplinar Nombre del curso Gestión de Personal Código del curso 102012 Tipo de curso Teórico Habilitable Si No Número de créditos 2 2.Descripción de la actividad Tipo de actividad: Individual Colaborativa Número de semanas 6 Momento de la evaluación: Inicial Intermedia, unidad: 1 Final Peso evaluativo de la actividad: 175 puntosEntorno de entrega de actividad:Seguimiento y evaluaciónFecha de inicio de la actividad: viernes, 6 de septiembre de 2019Fecha de cierre de la actividad: lunes, 21 de octubre de 2019Competencia a desarrollar:El desarrollo de la actividad facilita que el estudiante:
Desarrolle procesos de selección de talento humano en una empresa, por medio de aplicar las fuentes de reclutamiento y políticas de selección adecuadas para lograr vincular personas idóneas y aptas para los cargos de la empresa.Temáticas a desarrollar: Unidad 1. Planeación del talento humano Evolución en la gestión de talento humano Diseño y análisis de puestos Fuentes de reclutamiento Selección de personal, modelo por competencias Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 2. Proponer un plan de personal que involucre diseño de puestos, reclutamiento y selección Actividades a desarrollar Individual:1.Consulte el documento: contexto para el desarrollo de las actividades Fase 2 y Fase 3”.2.Escoja una de las ocupaciones requeridas para la distribuidora de artículos tecnológicos.3.Seleccione un cargo de la Clasificación Nacional de Ocupaciones - CNO - del Sena para la ocupación escogida en el punto 2. 4.Diligencie el formato del perfil de cargo (adjunto en el entorno de aprendizaje colaborativo). 5.Construya 5 preguntas, una para cada competencia, con base en la lectura: Alles, M. A. (2015). Diccionario de preguntas: las preguntas para evaluar las competencias más utilizadas en gestión por competencias. la trilogía. tomo 3 (2a. ed.).
6.Elabore un libreto para dramatizar una entrevista por competencias: incluye saludo, preguntas y despedida. 7.Realice un video de máximo tres minutos, con la dramatización de la entrevista por competencias, en el cual debe aparecer el estudiante como entrevistador y otra persona que le apoye en dicho ejercicio como entrevistado. 8.Presente el documento final en el entorno de seguimiento y evaluacióncon la siguiente estructura: oPortada oIntroducción en la cual se relaciona la ocupación, el cargo y el propósito de una entrevista por competencias.

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