HERNANDEZ_JESUS_ENSAYO_GEOMETRICA_ANALITICA_UNIDAD_IV.docx - FACULTAD Inform\u00e1tica y Ciencias Aplicadas(FICA CARRERA Ingenier\u00eda Industrial CATEDRA

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FACULTAD Informática y Ciencias Aplicadas (FICA) CARRERA Ingeniería Industrial CATEDRA Matemática TEMA ¿Cuál es la importancia de la Geometría Analítica para un Estudiante Universitario? CATEDRATICO Ing. Edmen Ronoel Ganuza Aguirre ALUMNO
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INTRODUCCIÓN La enseñanza de la geometría analítica en la educación superior es base para la comprensión de otros conceptos matemáticos y a la vez para el desarrollo del pensamiento de resolución de problemas y dificultades que se vienen presentando en el proceso de enseñanza de las carreras universitarias la geometría analítica es que por la automatización de procedimientos, la memorización de ecuaciones ayuda a una mejor retentiva sus aplicaciones y la acción de estar pensando en la resolución de ejercicios, es una forma de entrenar la mente y el cerebro para resolver problemas de la vida diaria. Los estudiantes en Ingeniería en este caso tienen que aprender mucha geometría ya que en su futuro los aguarda infinidad de problemas de la vida diaria por resolver. para la explicación del uso de las funciones lineales de la Geometría Analítica nos facilita la traficación de dos principales variables en un modelo económico, para realizar de la oferta y demanda las que nos permite entender los mecanismos de la valorización monetaria y relativa de un bien o servicio, y su respectivo punto de equilibrio, que se consume en una sociedad, como también las cantidades ofertadas y demandadas a nivel del mercado.
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¿CUÁL ES LA IMPORTANCIA DE LA GEOMETRÍA ANALÍTICA PARA UN ESTUDIANTE UNIVERSITARIO? La enseñanza de la Geometría Analítica para estudiantes universitarios es de vital importancia para la comprensión de procesos matemáticos y físicos de su vida académica y laboral. La unificación del algebra y la geometría que se logra en el proceso de enseñanza de los conceptos geométricos referidos supone metodologías que permitan que la persona pueda realizar las relaciones adecuadas para la consecución de los objetivos de aprendizaje. El presente trabajo muestra el diseño, puesta en práctica y análisis de una propuesta de enseñanza de la geometría analítica en estudiantes de primer año de ingeniería del Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid. El proyecto, que responde a una experiencia profesional e investigativa, tiene como base el Modelo de niveles de desarrollo de Van Hiele para la enseñanza de la Geometría y utiliza material didáctico diseñado dentro de la metodología de aula taller, buscando con ello articular los conceptos matemáticos y el mundo real, recuperando el concepto de lugar geométrico. Los resultados dan cuenta no solo del proceso de enseñanza y aprendizaje si no que trasciende a analizar las habilidades de pensamiento inmersas en la implementación de la propuesta por parte de los estudiantes participantes.
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  • Gerardo Mendez

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