1715051104_Kadek Edi Yudiawan_Flip Learning.pdf - STRATEGI DAN DESAIN PEMBELAJARAN Dr Dewa Gede Hendra Divayana S.Kom M.Kom STRATEGI DAN DESAIN

1715051104_Kadek Edi Yudiawan_Flip Learning.pdf - STRATEGI...

This preview shows page 1 - 5 out of 12 pages.

STRATEGI DAN DESAIN PEMBELAJARAN Dr. Dewa Gede Hendra Divayana, S.Kom., M.Kom. STRATEGI DAN DESAIN PEMBELAJARAN FLIPPED LEARNING Oleh: Kadek Edi Yudiawan 1715051104 5B PRODI PENDIDIKAN TEKNIK INFORMATIKA JURUSAN TEKNIK INFORMATIKA FAKULTAS TEKNIK DAN KEJURUAN UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA 2019
Image of page 1

Subscribe to view the full document.

i KATA PENGANTAR Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas segala Rahmatnya sehingga penulis dapat menyelesaikan makalah ini dalam bentuk maupun isi yang sangat sederhana. Semoga makalah ini dapat dipergunakan sebagai salah satu acuan, petunjuk maupun pedoman bagi pembaca dalam pendidikan didalam profesi keguruan. Harapan penulis bagi para pembaca semoga makalah ini membantu menambah pengalaman dan pengetahuan ilmu tentang “Flipped Learning” yang penulis sajikan berdasarkan pengamatan dari berbagai sumber. Tidak lupa juga penulis mengucapkan banyak terimakasih atas bantuan dari pihak yang telah berkontribusi dengan memberikan sumbangan baik itu materi maupun pikiranya dalam penyusunan makalah tentang Flipped Learning. Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dalam penulisan makalah ini masih jauh dari kesempurnaan, oleh karena itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun demi kesempurnaan makalah ini. Akhir kata, semoga makalah ini bermanfaat bagi kita semua dan penulis selaku penyusun dan bagi pembaca penulis minta maaf jika terjadi kesalahan. Akhir kata penulis ucapkan terima kasih. Singaraja, 10 November 2019 Penyusun
Image of page 2
ii DAFTAR ISI KATA PENGANTAR .......................................................................................... i DAFTAR ISI ....................................................................................................... ii BAB I PENDAHULUAN .................................................................................... 1 1.1 Latar Belakang ...................................................................................... 1 1.2 Rumusan Masalah .................................................................................. 1 1.3 Tujuan ................................................................................................... 1 1.4 Manfaat ................................................................................................. 2 BAB II PEMBAHASAN ..................................................................................... 3 1.1 Pengertian Flipped Learning .................................................................. 3 1.2 Penerapan Flipped Learning .................................................................. 4 1.3 Kelebihan dan Kekurangan Flipped Learning ........................................ 5 BAB III PENUTUP ............................................................................................. 8 3.1 Kesimpulan ........................................................................................... 8 3.2 Saran ..................................................................................................... 8 DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 9
Image of page 3

Subscribe to view the full document.

1 BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Pembelajaran merupakan salah satu kunci utama dalam mencapai tujuan pendidikan. Pembelajaran yang baik adalah pembelajaran yang berlangsung secara efektif dan efisien sehingga dapat mencapai suatu tujuan. Seiring dengan berjalannya waktu teknologi berkembang begitu cepat tanpa batas dan mulai masuk ke berbagai aspek kehidupan, begitu juga dalam aspek pendidikan. Teknologi ini dikenal dengan istilah internet. Berbagai informasi, berita, fasilitas bersosial media, fasilitas perdagangan secara online, termasuk pendidikan online atau e-learning, disediakan melalui media internet. Pembelajaran online ini pada dasarnya mencoba untuk melakukan inovasi dan perubahan terhadap paradigma dalam pembelajaran. Pada kelas-kelas tradisional dosen/guru akan berdiri di depan kelas dan menjelaskan materi kuliah satu persatu. Sementara mahasiswa/siswa duduk dan mencatat dengan tenang setiap penjelasan dosen/gurunya. Pada akhir pembelajaran mereka diberikan tugas sebagai pekerjaan rumah yang mengharuskan mereka membaca lagi buku literaturnya dan menjawab satu persatu pertanyaan yang diberikan dosen/guru. Begitulah proses belajar mengajar berjalan minggu demi minggu pada jadwal yang telah ditentukan.
Image of page 4
Image of page 5
  • Spring '19

What students are saying

  • Left Quote Icon

    As a current student on this bumpy collegiate pathway, I stumbled upon Course Hero, where I can find study resources for nearly all my courses, get online help from tutors 24/7, and even share my old projects, papers, and lecture notes with other students.

    Student Picture

    Kiran Temple University Fox School of Business ‘17, Course Hero Intern

  • Left Quote Icon

    I cannot even describe how much Course Hero helped me this summer. It’s truly become something I can always rely on and help me. In the end, I was not only able to survive summer classes, but I was able to thrive thanks to Course Hero.

    Student Picture

    Dana University of Pennsylvania ‘17, Course Hero Intern

  • Left Quote Icon

    The ability to access any university’s resources through Course Hero proved invaluable in my case. I was behind on Tulane coursework and actually used UCLA’s materials to help me move forward and get everything together on time.

    Student Picture

    Jill Tulane University ‘16, Course Hero Intern

Ask Expert Tutors You can ask You can ask ( soon) You can ask (will expire )
Answers in as fast as 15 minutes