INVESTIGACIONES SOBRE INTELIGENCIA.pptx - MEDICIÓN Y...

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MEDICIÓN Y EVALUACIÓN ASTRID CAROLINA VESGA ARANGO GLADYS YESENIA GONZALEZ GAMBOA ERNESTO PICO CASTRO
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ITEM REGIONAL NACIONAL INTERNACIONAL Titulo INTELIGENCIA EMOCIONAL: ABORDAJE METODOLÓGICO EN EL AULA DE CLASE DESDE LA ENSEÑANZA PARA LA COMPRENSIÓN. INFLUENCIA DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LA ENSEÑANZA, APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN DE LAS CIENCIAS NATURALES ESTUDIO SOBRE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL Y LOS FACTORES CONTEXTUALES EN ESTUDIANTES DE CUARTO DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA PROVINCIA DE GRANADA INTELIGENCIA
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Objetivo A partir de un análisis riguroso, bajo unos postulados teóricos, surgen diferentes categorías de análisis, con las cuales se estimulan competencias de carácter físico- motriz, intrapersonal e interpersonal. La presente ponencia aborda las competencias de carácter intrapersonal e interpersonal, enmarcadas en el postulado didáctico, enseñanza para la comprensión, el cual posibilita investigar en la medida que se avanza en los procesos de enseñanza y de aprendizaje. Diseñar y evaluar una secuencia de actividades desde la enseñanza de las ciencias naturales para el desarrollo de la inteligencia emocional y cognitiva en los estudiantes del grado décimo “A” de una Institución Educativa del municipio de Pradera. El primer objetivo general de la presente investigación es conocer el nivel de inteligencia emocional que poseen los estudiantes de 4º de Educación Primaria de la provincia de Granada. El segundo objetivo general de este estudio es conocer los factores contextuales vinculados con el alumnado.
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Marco teórico Esta propuesta metodológica surge como uno de los cuestionamientos que arroja la investigación “Las prácticas corporales en educación física vistas desde la biomotricidad con ayuda de la música”, publicada en la revista Cuerpo Cultura y Movimiento de la Universidad Santo Tomás. En esta parte se hizo un análisis especialmente desde la psicología en lo referente a la inteligencia emocional y su relación con la inteligencia cognitiva y el aprendizaje. La primera se ha denominado “Variables sociodemográficas”, con ella se pretende conocer los factores contextuales de cada uno de los sujetos de la muestra. La segunda se ha titulado “Clima familiar”. Es una adaptación de la Escala de Clima Familiar (FES) de Moos, Moos y Tricket, (1995). Con esta escala se pueden observar las singularidades socio-ambientales de cualquier familia. La tercera y última parte del
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  • Fall '19

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