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GOBIERNO DEL ESTADO DE DURANGO SECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR COORDINACIÓN DE INSTITUCIONES FORMADORAS DE DOCENTES ESCUELA NORMAL RURAL “J. GUADALUPE AGUILERA” CLAVE 10DNL10001K Trabajo parcial de curso (ensayo) CONTEXTO SOCIAL DEL COLEGIA GUADALUPE VICTORIA por Benjamín Rodela Gómez [email protected] Maestría en Educación, Campo intervención didáctica Curso: Análisis Curricular Profesor: Javier Reyes Solís 8 de noviembre de 2017
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Contexto social del colegio Guadalupe Victoria El contextos sociológico en el que se desarrolla mi escuela varia de muchos aspectos que van ligados uno de ellos el cultural pero cabe mencionar que en el contexto sociológico nos muestra el entorno en el cual se desarrolla todo el ambiente escolar el cual nos orienta que por ser una escuela con educación privada su entorno gira a cituaciones o acciones que dependen de la cultura en la cual ya se ha desarrollado uno de ellos hablando del contexto pues seria la forma en la que los docentes y la educación se desarrolla debido a que el modo de desarrollarse es diferente a las escuelas publicas desde la educación hasta el método social. El contextos sociocultural influye en el desempeño del sistema educativo a través del uso de los activos y recurso culturales que disponen los estudiantes en el hogar para apoyar o reforzar sus procesos de aprendizaje. La investigación educativa es concluyente al señalar la acción positiva entre la capital cultural, especialmente la educación de los padres y el desempeño escolar de los niños. Adicionalmente por la amplitud del fenómeno de la pobreza en el país es importante distinguir la demanda educativa proveniente de hogares en esta situación. En las familias se ejercen influencias positivas o negativas en cuanto a la educación; siempre, bueno… no en todos los casos, es mucho el cariño que se le va transmitiendo en el círculo más cercano y eso favorece el desarrollo cognitivo del niño o la niña, su cerebro se va desarrollando en base a las interacciones que va teniendo con la gente que le rodea. Por eso, cuando el niño o la niña empieza a formar parte de la comunidad educativa, debemos tener en cuenta cómo ha sido su primera enseñanza, cómo es su familia, qué valores se les está transmitiendo, cómo es su barrio, su localidad, qué gente está implicada en las organizaciones que tienen en cuenta la infancia, qué espacios marcan la vida de los niños y las niñas para la posterior evolución de sus conocimientos.
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  • Fall '17
  • SHAWN BEATY

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    Kiran Temple University Fox School of Business ‘17, Course Hero Intern

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