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ESCUELA NORMAL RURAL J. GUADALUPE AGUILERA ENSAYO: METACOGNICIÓN DOCTORADO EN EDUCACIÓN CONTEMPORÁNEA Que presenta: MTRO. FERNANDO INZURRIAGA MARTELL J. Guadalupe Aguilera, Canatlán Dgo., octubre 2019.
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Los seres humanos buscamos continuamente mediante acciones conscientes e inconscientes entender que sucede en nuestro entorno, comprender cómo funciona el mundo, en definitiva; Aprender. En este afán de aprender generamos hipótesis, construimos teorías o creamos cuestionamos sobre todo lo que nos sucede. Actualmente los modelos pedagógicos vigentes en la mayoría de los países en desarrollo que marcan las corrientes educativas, se rigen hacia un modelo donde los alumnos son los verdaderos protagonistas de los procesos de enseñanza - aprendizaje. Estos planteamientos descartan que el docente sea la única fuente de sabiduría con un papel protagonista, pasando a convertirse en solo un guía, donde son los estudiantes quienes cimientan sus propios aprendizajes. Es cada vez más indispensable que los alumnos mejoren sus capacidades a través del sistema educativo formal “aprender a pensar” y “aprender a aprender”, de forma tal que, junto con construir un aprendizaje de mejor calidad, éste vaya más allá de las aulas y permita resolver situaciones cotidianas. Visto desde otra manera, se pretende lograr que los estudiantes sean capaces de autodirigir su aprendizaje y transferirlo a otros ámbitos de su vida. Pozo (1996) asevera que la adquisición de nuevas estrategias para aprender es una de las nuevas exigencias formativas que nuestras sociedades están generando. Esta nueva demanda está siendo reconocida y recogida en las Reformas Educativas que se están llevando a cabo en diferentes países de Europa y Latinoamérica. Así, por ejemplo, el Documento Curricular Base para la
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  • Fall '17
  • SHAWN BEATY

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    Kiran Temple University Fox School of Business ‘17, Course Hero Intern

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    Jill Tulane University ‘16, Course Hero Intern

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