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REVISTA ELECTRÓNICA ANFEI DIGITAL 1 Año 4, No. 8 Ene Jun 2018 APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS COMO UNA ESTRATEGIA PARA MEJORAR EL EMPRENDIMIENTOG. Sánchez López1Ma. A. Moreno Aguilar2R. Beltrán Martínez3RESUMEN Es fundamental promover, fortalecer y preservar en el estudiante de ingeniería el emprendimiento, la investigación y las estrategias que le permitan poner en marcha proyectos innovadoresque contribuyan a generar empleos e ingresos, así como a tener un panorama empresarial cercano a la realidad, clave para el desarrollo del México de hoy y de las nuevas generaciones, comprometido con la mejora de las condiciones de vida de la humanidad. Todo lo cual promueve en el futuro ingeniero el desarrollo de las habilidades, destrezas, aptitudes, actitudes y conocimientos necesarios para lograr la transformación del entorno donde se desenvuelve en el ámbito laboral. Como plantea Dees (2001), “el espíritu emprendedor es un proceso orientado a la creación”. En las ingenierías actualmente, los egresados se desempeñan no sólo en una empresa, sino también deben tomar decisiones óptimas, plantear proyectos bien argumentados, establecer la posibilidad de formar su empresa gestionando ante las instancias correspondientes los recursos necesarios. Los egresados de la Ingeniería en Energías Renovables actualmente se enfrentan a la poca oferta de empleos, debido a que aún es una carrera relativamente de nueva creación, lo cual provoca que deba ser capaz no sólo de desempeñarse como colaborador en alguna empresa, sino de plantear alternativas para la formación de proyectos que le permitan desarrollarse de manera independiente. Razón por la cual, se establece la planeación por Aprendizaje Basado en Proyectos de la asignatura Diseño de proyectos de bioenergía en 10° cuatrimestre, utilizando como herramienta estadística el Diseño de experimentos, con la finalidad de establecer las condiciones óptimas para la mejora de la calidad en el desarrollo de los proyectos realizados por el estudiante, es importante mencionar que dentro del reporte entregado se presenta un análisis de costos y la descripción de las instancias o instituciones donde pueden solicitarse apoyos financieros. ANTECEDENTES Un modelo educativo, como dice Mayorga F. et al. (2010), es un planteamiento surgido de la necesidad de simbolizar y representar la tarea de la enseñanza- aprendizaje que el docente realiza para justificar y entender su práctica profesional para determinar el conocimiento generado en el estudiante y para transformar su práctica según los resultados obtenidos. Esta doble función es la que Medina (2003) describe: un modelo de enseñanza adopta la representación mental más valiosa y apropiada para mejorar tanto el conocimiento práctico como el teórico. Existen diversos modelos educativos, los cuales plantean la enseñanza de diversas formas, algunas centradas en: La transmisión de la información Los valores En el estímulo respuesta La actividad de los alumnos 1

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