Guia docente - Business_English.pdf - Gu\u00eda Docente Modalidad a Distancia BUSINESS ENGLISH Curso 2018\/19 Grado en ADE Gu\u00eda docente de Business English

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G rado en ADE Guía Docente Modalidad a Distancia BUSINESS ENGLISH Curso 2018/19
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Guía docente de Business English 3 Nombre: BUSINESS ENGLISH Carácter: OBLIGATORIA Código: 40202GA Curso: Duración (Semestral/Anual): SEMESTRAL Nº Créditos ECTS: 6 Prerrequisitos: La asignatura es una continuación de los conocimientos adquiridos por el alumnado en la asignatura de lengua inglesa aplicada a la economía de la formación básica universitaria. Responsable docente: ANA ISABEL GÓMEZ VALLECILLO Doctora en Filología Inglesa por la UEX. Grado de Licenciado en F. Inglesa por la UEX. Título de Funcionario de Carrera del Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria. CAP por la UVA. Licenciada en F. Inglesa por la UVA. Diplomada en Profesorado de EGB. Especialidad en Lengua Española e Idioma Moderno por la USAL. Actualmente profesora de Lengua Inglesa en la UCAV. Especialización Docente: Lengua Inglesa. Líneas de investigación: Innovación Docente. Email: [email protected] Departamento (Área Departamental): HUMANIDADES Y TEOLOGÍA Lengua en la que se imparte: INGLÉS Y CASTELLANO Módulo: COMUNICACIÓN Materia: INGLÉS Datos descriptivos de la Asignatura 1
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Guía docente de Business English 4 4 o Dominar la comunicación oral y escrita en lengua nativa (A6-7) 2.1. COMPETENCIAS BÁSICAS Y GENERALES Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en economía, que parte de la base de la educación secundaria general, y que se encuentra a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio (CB1); Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas económicos que afectan a las sociedades (CB2); Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes sobre la situación económica de las regiones para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. (CB3); Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado en economía como no especializado. (CB4); Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. (CB5); Comunicarse correctamente de forma oral y escrita en la lengua inglesa. (CG-8) Adquirir y demostrar habilidades de comunicación en las relaciones interpersonales de trabajo en equipo. (CG-9) Comprender, abstraer significados e interpretar textos en inglés de diversas fuentes, temática, dificultad, género y registro. (CG-13) Comprender e interpretar audiciones de diversa índole en inglés. (CG-14) Objetivos y competencias 2
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