GenderandEducationCommitteeReport2009

GenderandEducationCommitteeReport2009 -...

Info iconThis preview shows pages 1–2. Sign up to view the full content.

View Full Document Right Arrow Icon
Gender and Education Committee  Comparative and International Education Society Annual Report to CIES Board January, 2009 Submitted by Karen Monkman, DePaul University and Nancy Kendall, University of Wisconsin-Madison Co-Chairs, Gender and Education Committee Raya Hegeman Secretary / Treasurer, Gender and Education Committee Activities of the Gender and Education Committee, March 2008 – February 2009 1. Gender and Education Symposium at the 2008 CIES Meeting     Gender and Education Committee Co-Chairs Karen Monkman and Nancy Kendall, along with Secretary  and Treasurer Raya Hegeman, with input from CIES members who had expressed an interest the previous  year, and in keeping with the annual theme of the conference, organized a symposium for the 2008 CIES  Annual meeting at Teacher’s College, New York titled “Gaining Educational Equity around the World”.  The symposium incorporated feedback gathered from attendees of the 2007 conference by focusing more  attention on gender (as opposed to girls and women) and methodological issues, and bringing in more  speakers from policy and practitioner organizations such as UNICEF, AED, and The World Bank.  The gender symposium took place on Tuesday, March 18 th  from 8:30 to 5 pm, with an optional lunchtime  brown bag talk. As in 2006 and 2007, there was no charge for the symposium and no lunch provided to  attendees. Similar to the 2007 symposium, this allowed for increased attendance and attracted people who  might not normally attend the symposium. As in previous years, this also resulted in a lack of continuity  of attendees throughout the day—a serious concern if the Committee hopes to plan a symposium with  activities that build upon one another and that include a prolonged conversation among participants.  The 2008 symposium was designed to: examine the practices used in gender and education work and  development activities, discuss and debate the strategies that have been and currently are used to talk  about and program for gender-related issues, and reflect on how we can work to strengthen the field. The  symposium consisted of four parts: I. Gender and Education Frameworks: Oversold or Highly Useful?  The panel included experts from public and private institutions such as the University of  Minnesota, Academy for Educational Development, and a private consulting firm. The  panelists discussed the frameworks that are commonly used in thinking about gender and  education and debated which frameworks continue to be most useful in gender research and  programming, which frameworks need to be further developed, and which ones no longer 
Background image of page 1

Info iconThis preview has intentionally blurred sections. Sign up to view the full version.

View Full DocumentRight Arrow Icon
Image of page 2
This is the end of the preview. Sign up to access the rest of the document.

Page1 / 8

GenderandEducationCommitteeReport2009 -...

This preview shows document pages 1 - 2. Sign up to view the full document.

View Full Document Right Arrow Icon
Ask a homework question - tutors are online