fieldnote 9

fieldnote 9 - Yourfieldnoteshavebeensent....

Info iconThis preview shows pages 1–3. Sign up to view the full content.

View Full Document Right Arrow Icon
Your fieldnotes have been sent. Here is a copy for your review or to print  NAME: Xuan Duong  E-MAIL: xduong@ucsd.edu  SITE: LCM (Los Robles)  DATE: 11/19/08  CHILDREN:  Alex Hamilton (10), Tatiana (5) ACTIVITIES:  Homework Club, LCM Game (Numbers) LANGUAGE:  English  OTHER ADULT COLABORATORS:  Wendy Fraga (coordinator), Jennifer Law, Brianna Caywood (UG's)  Social Scene My colleague and I arrived at the learning center earlier than usual, in order to fit in two  site visits. Here, I will describe the first hour and half session at La Clase Magica. As usual,  Jennifer and I entered the learning center, or now named the Homework Club by the children,  and were greeted with the usual faces. This was my ninth visit here and I knew many of the  children, their names and siblings. But what was different today was that there were 2 parents at  the center. They were there to hang out with their children for a short time, but I took this  opportunity to ask them a few questions. After I finished a few questions, I helped Alex with his  homework and then joined Jennifer to work with Tatiana on the computer and then and asked  her a few similar questions as well. By the time we finished working with Tatiana it was time for  the second session to start. Many of the children left and returned throughout my 3 hour visit  there. Overall, this visit helped me get some insight in the parents’ perspectives about learning  and culture and also let me see how Tati has changed a bit throughout the two months I’ve met  her. Focused Observation I waited to work with Alex for a while but before he finished what he was working on, I  went over to ask the parents a few questions. Tatiana’s mother was standing quietly observing  all the children, so I came over with my notebook. I asked her about 6 or 7 questions, but she  was in a rush to go to an appointment so I tried to make the best of my time. I asked her 
Background image of page 1

Info iconThis preview has intentionally blurred sections. Sign up to view the full version.

View Full DocumentRight Arrow Icon
questions like, “What languages do you speak at home? English and Spanish? Does Tatiana  know any Spanish? Does she speak to you in it? Why?” Tatiana’s mother replied, saying that  she spoke Spanish and came from Mexico but her English is very fluent. Tati understands little  Spanish but only speak in English. Tatiana’s mother seemed very nonchalant about me asking  questions or even responding that Tati didn’t speak Spanish so I asked her, “Why don’t you  want Tati to learn Spanish?” She said, “No, it’s not that I don’t want her to learn Spanish, I do,  but not yet, maybe when she is a little older.” After she answered, she left hurriedly because of 
Background image of page 2
Image of page 3
This is the end of the preview. Sign up to access the rest of the document.

This note was uploaded on 03/04/2010 for the course HDP 190 taught by Professor Reese during the Winter '09 term at UCSD.

Page1 / 4

fieldnote 9 - Yourfieldnoteshavebeensent....

This preview shows document pages 1 - 3. Sign up to view the full document.

View Full Document Right Arrow Icon
Ask a homework question - tutors are online