fieldnote 10

fieldnote 10 - NAME:XuanDuong EMAIL:[email protected]..

Info iconThis preview shows pages 1–3. Sign up to view the full content.

View Full Document Right Arrow Icon
Your fieldnotes have been sent. Here is a copy for your review or to print  NAME: Xuan Duong  E-MAIL: [email protected]  SITE: LCM (Los Robles)  DATE: 11/19/08  CHILDREN:  Omar (age: 12, grade: 7) ACTIVITIES:  LCM games: Hoyle Board Games (Maze 3), Homework Club  LANGUAGE:  English  OTHER ADULT COLABORATORS:  Wendy Fraga (coordinator), Jennifer Law, Brianna Caywood (UG's)  Social Scene It was about 4pm and Brianna, Jennifer and I stayed at the learning center for our  second session and continued working with the children. Many of the usual children came and  left the building, some got help for their homework, some worked on the LCM games, and  others came to play board games with the other children. As the time passed the light outside  got darker and the children went home earlier than usual. The bulk of my time there was spent  on helping Omar with homework and playing an LCM game with him. Like many of the sessions  before, I’ve worked with Omar a lot and I’ve noticed his progress in school and among his  friends. I also took the chance to ask him a few questions for my research paper about his  family, languages he speaks, and interactions with friends and family members. Overall I think  this gave me a lot to work with for my research paper and also let me understand Omar a little  better. Focused Observation There were children at every computer in the learning center and many playing games at  the tables, but when Wendy came back to the learning center she told the children on the  computers to get off of them because they were not working on their homework. Once the  computers were empty again, Wendy told the Amigas to work with a child that wanted to play  the LCM games, then when we were done we were free to either help them finish their  homework or play the board games with them. A lot of the younger children were already 
Background image of page 1

Info iconThis preview has intentionally blurred sections. Sign up to view the full version.

View Full DocumentRight Arrow Icon
playing with the board games (Battle Ship, Jenga, Chutes and Laders) so they did not want to  participate in LCM that day. As for the teenagers, they were doing their homework, so that left  only a few children who wanted to do LCM. I worked with Omar (age 12), because he  approached me and asked to play last week’s game with me. He poked my arm and said, “Can  we play that game from last time?” “Sure do you remember what it was called?” He gave me the  name, (Hoyle) Board Games, and although I didn’t want Omar to play the same game as last  week, it was his choice and in LCM he could choose whatever game he wanted to play. When I  gave Omar the disc, he immediately went to the computer and put the disc in, this time I didn’t 
Background image of page 2
Image of page 3
This is the end of the preview. Sign up to access the rest of the document.

This note was uploaded on 03/04/2010 for the course HDP 190 taught by Professor Reese during the Winter '09 term at UCSD.

Page1 / 5

fieldnote 10 - NAME:XuanDuong EMAIL:[email protected]..

This preview shows document pages 1 - 3. Sign up to view the full document.

View Full Document Right Arrow Icon
Ask a homework question - tutors are online