capitulo 7 clase 5

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Unformatted text preview: Objetivos generales de la clase: Capítulo 7- Clase 5 El pretérito • Repasar el vocabulario relacionado con la comida. • Repasar los pronombres de complemento directos. • Síntesis • G ru p o s d e 3 • P r e p a r e n u n d i á lo g o Diálogos • • r e la c io n a d o c o n la c o m id a ( u n a c la s e d e c o c in a , u n re s ta u ra n te , u n m e rc a d o ). T r a t e n d e s e r c h is t o s o s . L u e g o c a d a g ru p o p re s e n ta s u d iá lo g o a la c la s e . E l m e jo r a c t o r g a n a u n O s c a r . • E n p a r e ja s . • U n e s t u d ia n t e d e c a d a p a r e ja c ie r r a lo s • E l o t r o s e f ija c o n a t e n c i ó n e n e l d ib u jo • L u e g o t ie n e q u e d e s c r ib ir lo q u e v io • q u e v e r e m o s a c o n t in u a c ió n . p a r a e l q u e n o v io n a d a . E s t e ú lt im o t ie n e q u e d ib u ja r lo q u e le c u e n t a e l p r im e r o . C a m b ia n d e s it io y r e p it e n e l e je r c ic io . o jo s . Juego Si no saben una palabra pueden usar frases como… • • • • • es una cosa que se usa para… es un mueble que sirve para… es una fruta… es redondo, así de grande… Si no pueden comunicarse, pueden usar una o dos palabras en inglés. • Ud. prepara una serie de Los pronombres comidas. • Tiene que usar los pronombres para expresar las acciones que lleva a cabo. P a la b r a s q u e p u e d e u s a r • pelar • lavar • poner • cortar • añadir • mezclar • revolver • cocinar • servir • la olla • el plato • el vaso • el/la sartén • la taza • la cuchara • el tenedor • la estufa • el horno Ejemplo • Tomo el tomate. • Lo lavo. • Lo pelo. • Lo pongo en la ensalada. Un poco de cultura A S p a n i s h ( C a t a l a n ) s u r r e a lis t p a in te r . S a lv a d o r D a lí S a l v a d o r D a l í 's a r t i s t i c D a l í w a s a s k i l l e d d ra fts m a n , b e s t k n o w n fo r th e s tr ik in g , b iz a r r e , a n d b e a u tifu l im a g e s in h is s u r r e a lis t w o r k . H is p a in te r ly s k ills a r e o fte n a ttr ib u te d to th e in flu e n c e o f R e n a is s a n c e m a s te r s . H is b e s t k n o w n w o r k , T h e P e r s is te n c e o f Memory, was c o m p le te d in 1 9 3 1 . r e p e r to ir e a ls o in c lu d e d film , s c u lp tu r e , a n d p h o to g ra p h y . H e c o lla b o r a te d w ith W a lt D is n e y o n th e A c a d e m y A w a r d -n o m in a te d s h o r t cartoon D estino, which w a s r e le a s e d p o s th u m o u s ly in 2 0 0 3 . Dalí employed extensive symbolism in his work. For instance, the hallmark soft watches that first appear in The Persistence of Memory suggest Einstein's theory that time is relative and not fixed. The idea for clocks functioning symbolically in this way came to Dalí when he was staring at a runny piece of Camembert cheese during a hot day in August. T h e P e r s is t e n c e o f M e m o r y ( 1 9 3 1 ) is one of Dalí's most famous works O n D r e a m C a u s e d b y t h e F lig h t o f a B e e a r o u n d a P o m e g ra n a te a S e c o n d B e fo r e A w a k e n in g (1 9 4 4 ) D a lí s a id , " th e n o is e o f th e b e e h e r e c a u s e s th e s tin g o f th e d a r t th a t w ill w a k e G a la " T h e T e m p t a t i o n o f S t . A n th o n y (1 9 4 6 ) c o n t a in e d D a lí's s y m b o lic e le p h a n t, M u s e e d 'A r t M o d e r n e in B r u s s e ls ...
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This note was uploaded on 03/04/2010 for the course ARTS 1230 taught by Professor Hosking during the Spring '10 term at UWO.

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