6 Sistematización de sensibilización

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Unformatted text preview: SISTEMATIZACIÓN DEL COMPONENTE DE SENSIBILIZACIÓN DE LOS PROGRAMAS DE ACCIÓN 1. INTRODUCCIÓN Desde Enero del año 2001, en el marco de la primera fase del Programa de Erradicación del Trabajo Infantil en Minería Artesanal, en Bolivia, Ecuador y Perú, se desarrollaron siete Programas de Acción Directa de naturaleza demostrativa, de aproximadamente catorce meses de duración. Los componentes de los diversos Programas de Acción han sido la sensibilización de las familias; el fortalecimiento de las capacidades y los compromisos de las instituciones locales; la mejora de los servicios de educación y salud; y el incremento de los ingresos familiares a través de mejoras tecnológicas en la producción minera y el apoyo a pequeños negocios o talleres de producción. Paralelamente, durante el mismo período, se han desarrollado tres Programas Nacionales de Sensibilización, uno en cada país, de seis meses de duración, a fin de extender a niveles de decisores de políticas nacionales y medios de comunicación nacional, la problemática del trabajo infantil minero. La importancia del componente de sensibilización, tanto en los Programas de Acción, como en los Programas Nacionales, se sustenta en los resultados de diversos estudios que dan cuenta de los factores objetivos y subjetivos que se encuentran a la base del trabajo infantil, a saber: La pobreza y el desempleo, que se ahonda con la crisis económica de los 80 y el fracaso de las políticas de ajuste de los 90, es sin duda una de las causas más profundas del trabajo infantil en todas sus formas en nuestros países. Los datos actuales indican que la población en situación de pobreza y pobreza extrema son el 54% y 12% respectivamente en el Perú; el 60% y 21% en Ecuador y el 59% y 24% en Bolivia. La reducción del rol del Estado que lleva a miles de familias procedentes de áreas rurales y urbanas, a buscar su propio empleo y ver una oportunidad en tradicionales y nuevas zonas de explotación minera artesanal. Las condiciones en que se realiza este trabajo sumerge al minero artesanal en un círculo de pobreza, llevando a toda la familia a involucrarse en la producción minera a fin de asegurar ingresos para la subsistencia familiar. La falta de servicios públicos, en cantidad y calidad, especialmente en educación y salud, por un lado desalientan el estudio y por otro, incrementan la necesidad de ingresos y de trabajo infantil, a fin de tener acceso a ellos. Las desigualdades sociales, las altas tasas de fecundidad, la descomposición de la familia, el cambio en los valores de consumo de la población, principalmente de los adolescentes, y la desprotección de los sistemas comunitarios de protección, coadyuvan al trabajo infantil....
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