Tango ppt - 1 Tango: 2 Map 3 a About85%ofEuropeandescent b...

Info iconThis preview shows pages 1–3. Sign up to view the full content.

View Full Document Right Arrow Icon
1) Tango: The ingredients of a national genre 2) Map 3) Argentina’s Population a. About 85% of European descent b. Heavy immigration began ca. 1870 c. Attraction: Pampa (plain), perfect for ranching, agriculture d. Immigrants from: France, Germany, Italy, Poland, Russia, Spain e. Arrived in Buenos Aires, port city 4) Lunfardo (ca. 1880) a. Immigrants from Spain and Italy had no language problems b. An Italian-derived local vocabulary evolved in Buenos Aires, called  lufardo c. Initially used among thieves as a secretive language; later it infiltrated local daily usage d. Often used in tango lyrics 5) Result of immigration a. Native inhabitants and mestizos were overwhelmed (assimilated) by European immigrants b. Immigration actually  supported  growth and development of tango, because tango allowed  immigrants to blend with various sectors of Argentinian society. Tango was a new form  everyone could embrace. 6) The periods of tango history a. Guardia vieja ~ 1885 – 1920 b. Golden Age ~ 1920 – 1950 c. Nuevo tango, 1950’s d. Fades out during 1960’s e. Techno tango emerges late 1980’s 7) Diagram a. Candombe (African)   Milonga (song/dance) b. Polka (close hold, waltz) + Mazurka (Europe) + Contradanse (France via Haiti; less partner  contact) + Habanera (Cuba, from contradances)   Milonga (song/dance) c. Milonga   Tango (ca. 1880) 8) Candombe a. In mid-19 th  century, about ¼ of Buenos Aires was black (as a port city, the slave trade  operated here) b. Candombe was most popular black dance, a fusion of various traditions. As whites  immigrated, they imitated black dances, and blacks imitated white dances 9) Milonga a. Local Argentine dance popular by the 1870’s, precursor of tango b. Habanera, polka, condombe are ingredients c. Distinctive habanera (Afro-Cuban, from Havana) rhythm: L-s-L-L (as in Bizet’s  Carmen ) or  s-L-s-L-L 10) Old Guard Tango a. Lower-class, seedy music, slums b. Despised by the aristocracy c. Males (men dominated public life) d. Archetypal character: the  compadrito 11) The  compadrito a. Slouch hat
Background image of page 1

Info iconThis preview has intentionally blurred sections. Sign up to view the full version.

View Full DocumentRight Arrow Icon
b. Loosely tied neckerchief c. High-heeled boots d. Knife tucked into belt (dishonest)
Background image of page 2
Image of page 3
This is the end of the preview. Sign up to access the rest of the document.

This note was uploaded on 08/11/2010 for the course MUS 129A MUS 129A taught by Professor Graham during the Winter '10 term at UC Davis.

Page1 / 4

Tango ppt - 1 Tango: 2 Map 3 a About85%ofEuropeandescent b...

This preview shows document pages 1 - 3. Sign up to view the full document.

View Full Document Right Arrow Icon
Ask a homework question - tutors are online