Fase 5-Didu00e1ctica.docx - Paso 5 Estudio de caso Fabiola...

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Paso 5- Estudio de caso Fabiola Jerez Cabrera: 1095786822 Mayerly Rocío Flórez Martínez: 1098766870 Mónica Morgado Maldonado: 1098629647 Paola Andrea Hernández Duarte: 1098660558 Tutor: Juan Carlos Ramos Grupo: 401305_24 Escuela de ciencias de la educación Bucaramanga diciembre 2019 Didáctica
Universidad Nacional Abierta y a Distancia Vicerrectoría Académica y de Investigación Resolución de un caso- curso didáctica ESTUDIO DE CASO Implementación de políticas de calidad en las instituciones de educación básica y media del sistema educativo colombiano El Ministerio de Educación Nacional de Colombia, MEN, en un proceso de evaluación institucional con fin de verificación de las políticas de calidad en las instituciones de educación básica y media del sistema educativo colombiano, revisa en una institución educativa de Bogotá, el proceso de planeación didáctica del área a la cual pertenece la asignatura de Ciencia Naturales. La institución educativa bogotana de alto nivel académico fue reportada ante el MEN por un padre de familia que, como docente universitario, se percató sobre las deficiencias en el área, que a su criterio se fundamenta en la no inclusión de las bases disciplinares correspondientes y por tanto la fundamentación era débil. Actuó de esta forma como mecanismo para prevenir una deficiente formación de su hija en esa importante asignatura, e informó ante el ente de control la situación. Para la evaluación al interior de la institución se llamó a la coordinadora académica del área, quien, ante el auditor, presentó los documentos de planeación didáctica. Encontrando que efectivamente, no se encontraban relacionados los marcos teóricos base para el área. El MEN le solicitó al colegio elaborar y presentar mínimo cuatro marcos base para el desarrollo del año escolar.
Además, frente a las preguntas de las estrategias didácticas y competencias del área no se encontró una descripción de cuáles son las competencias requeridas para el área ni el propósito de las estrategias . Lo cual generó inconformismo para el ente de control. Y les solicitó informar el concepto de competencia que implementa la institución y un listado de las estrategias base para el proceso de enseñanza-aprendizaje en la asignatura (Mínimo cinco para el año escolar, presentando claramente la finalidad de las mismas). La docente fue retirada del colegio porque para la institución su formación en el área de didáctica es deficiente. La coordinadora debe presentar en ocho días las respuestas ante el MEN porque de otra forma se procederá al sellamiento de la institución educativa, porque se presume que la situación puede estar presentándose en otras áreas de conocimiento. La rectora por su parte ha realizado una reunión de docentes muy particular que con los docentes que imparten clases a la estudiante, hija del padre que denunció la situación ante el MEN. Los colegas de área de la docente retirada esperaban ser convocados para estudiar el caso…. La estudiante se encuentra muy angustiada porque los docentes en general han cambiado su actitud amable para con ella.

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