Hewitt_60 Questions - PaulG.Hewitt Challenge: handle....

Info iconThis preview shows pages 1–3. Sign up to view the full content.

View Full Document Right Arrow Icon
60 Questions—Basic Physics Paul G. Hewitt  Challenge: Here are 60 questions on basic physics that you likely think your students can  handle. But if you’re not focusing on the qualitative question sets in addition to problem sets in  your algebra or calculus based introductory course, be prepared for your students to do poorly  with these questions about basic content we take for granted.  The people working on Physics Education Research, PER, have made great strides in  validating the use of multiple-choice questions to test for conceptual understanding. The  questions presented here have not been through the rigorous validation process of questions on  tests like the Force Concept Inventory, FCI. Rather, they are some of my favorites, honed by  use and reuse over my teaching career at City College of San Francisco. I see the questions as  straightforward, without tricks or subtleties, treating only essential content, which every student  should be able to answer after completing an introductory physics course—particularly the  course for engineers and scientists.  The questions can also be given to students before the beginning of a course, to let an  instructor know of their students’ initial grasp of the material that lies ahead. If marked  improvement is observed between the beginning and end of a course, or good performance is  demonstrated without the pre-test, then successful teaching efforts can be better seen as  verified. If classes do poorly, then for one thing, perhaps more attention should be paid to the  qualitative questions in the end-of-chapter material of almost every physics textbook.  From the 60 questions in this inventory, choose those that are relevant to your course. Detailed  answers are available.  Basic Physics Content Choose the BEST answer to the following:
Background image of page 1

Info iconThis preview has intentionally blurred sections. Sign up to view the full version.

View Full Document Right Arrow Icon
  1. In the absence of air resistance, a ball of mass m is tossed upward to reach a height of 20  m. At the 10-m position, half way up, the net force on the ball is            a) 2mg.  b) mg.  c) mg/2.  d) mg/4.    2. When you drop a ball it accelerates downward at 9.8 m/s2. If you instead throw it downward,  then its acceleration immediately after leaving your hand, assuming no air resistance, is           a)  9.8 m/s2.  b)  more than 9.8 m/s2.  c)  less than 9.8 m/s2.           d)  Cannot say, unless the speed of throw is given.  3. A heavy rock and a light rock in free fall (zero air resistance) have the same acceleration. 
Background image of page 2
Image of page 3
This is the end of the preview. Sign up to access the rest of the document.

{[ snackBarMessage ]}

Page1 / 11

Hewitt_60 Questions - PaulG.Hewitt Challenge: handle....

This preview shows document pages 1 - 3. Sign up to view the full document.

View Full Document Right Arrow Icon
Ask a homework question - tutors are online