Lesson 5 - Unit 5 Lesson 5 Causes of the Civil War and the...

Info iconThis preview shows pages 1–3. Sign up to view the full content.

View Full Document Right Arrow Icon
Unit 5 Lesson 5 - Causes of the Civil War and the 1850's  Lesson Objective:  In this lesson, the student will:  explore how adding new states to the Union upset the balance of power in the Senate with emphasis on  the Compromise of 1850.  analyze and organize events in chronological order from sectionalism to the start of the Civil War.  During the 1830’s and 1840’s Americans were primarily concerned with settling the west, war with Mexico and with  emerging industrialization. Congress seemed to be solving each sectional crisis with compromises that were  acceptable to all sides. But in the 1850’s the mood of the country changed to one of intolerance and less  compromising positions.  The Compromise of 1850 In 1848, gold was discovered in California. By 1849 its population had grown so substantially that it was ready for  statehood. The state constitution outlawed slavery, which infuriated Southerners. If California were admitted as a  free state, it would throw the balance of power in the Senate to the free states. Sectional interests came into play  as abolitionists called for the abolition of slavery in the District of Columbia and Southerners pressed for a stronger  fugitive slave law. Henry Clay and the Compromise of 1850  Henry Clay, with the aid of Daniel Webster, came up with a bill that would become known as the Compromise of  1850. Included in the proposal were the following:  1. California would be admitted as a free state.  2. Utah would be separated from New Mexico and each would decide for themselves whether to have  slavery or not.  3. Slave trade would be banned in the District of Columbia but not slavery unless the residents approved of  abolition.  4. A stricter fugitive slave law would be adopted.  An aging leadership in Congress, Henry Clay, Daniel Webster, and John C. Calhoun debated for months. Many  disagreed with the compromise up to the end, but it passed by a slim margin under the new leadership of Stephen  A. Douglas, the “little giant” from Illinois. His idea was to separate the proposal into several bills to be voted on  individually. Any congressman could vote for or against any bill of his choosing. The solution to the crisis was  found but neither side was totally satisfied. Note:  During the debate John C. Calhoun died and within two years Clay and Webster were also dead. 
Background image of page 1

Info iconThis preview has intentionally blurred sections. Sign up to view the full version.

View Full DocumentRight Arrow Icon
Reaction to the Fugitive Slave Law The new fugitive slave law allowed a slave-catcher to enter the North and recover a slave by stating in court that  the person he was holding was the slave he was hired to recover. The slave-catcher’s word itself was enough and 
Background image of page 2
Image of page 3
This is the end of the preview. Sign up to access the rest of the document.

Page1 / 7

Lesson 5 - Unit 5 Lesson 5 Causes of the Civil War and the...

This preview shows document pages 1 - 3. Sign up to view the full document.

View Full Document Right Arrow Icon
Ask a homework question - tutors are online