PSYC 304 - Ch.10

PSYC 304 - Ch.10 - Psychometric: betweenthis

Info iconThis preview shows pages 1–2. Sign up to view the full content.

View Full Document Right Arrow Icon
Chapter 10 – intelligence and Schooling - Psychometric : an approach to the study of intelligence that emphasizes the use of  standardized tests to identify individual differences among people.  - The intelligence-test approach has been so controversial partially due to some differences  between this approach and the Piagetian, information-processing.  Some of the differences relate to the distinction between normative and idiographic  approaches to development.  Piaget’s emphasis was always on similarities in children’s development = forms of  knowledge that all children develop and stages of children move through.  - Although information-processing researchers have paid more attention to individual  differences than did Piaget, they also have tended to concentrate on basic processes that are  common to all children.  - In contrast, the main point of the intelligence-test approaches is to indentify differences in  children’s cognitive abilities  - An IQ test identifies not merely differences but  ordered  differences- one child is more or less  intelligent than another or that a particular child is above or below average in intelligence  Involve an evaluative component that is impossible to escape – one reason why they  have always been controversial.  - The evaluative nature of IQ provides a point of contrast not only with Piaget and information- processing, but also with the sociocultural perspective.  Sociocultural researchers identify differences in what children know or how they think.  However, their emphasis is on the cognitive strengths that children develop within a  particular cultural setting not on the deficiencies of one group relative to another.  - Another difference b/w the intelligence-test approach and the other perspectives concerns  purpose and uses.  The research’s goal being to identify basic cognitive processes – began to have practical  applications (ex. Effects on school curriculum), but have such applications have been  limited and secondary to the basic theoretical aims. In contrast, the psychometric approach has been pragmatically oriented f ro m the start.  > IQ tests were designed to practical purposes and have always been had practical  uses to determine what kind of schooling a child is to receive. -> contributes to the  controversy.  THE NATURE OF IQ TESTS  THE BINET APPORACH TO MEASRUING INTELLIGENCE  - The 1 st  successful intelligence test was developed in Paris in 1905 by Alfred Binet and  Theodore Simon.  - The IQ approach was tied to success in school.  - Binet and Simon developed a test that could be given to children who were having difficulty in 
Background image of page 1

Info iconThis preview has intentionally blurred sections. Sign up to view the full version.

View Full DocumentRight Arrow Icon
Image of page 2
This is the end of the preview. Sign up to access the rest of the document.

Page1 / 28

PSYC 304 - Ch.10 - Psychometric: betweenthis

This preview shows document pages 1 - 2. Sign up to view the full document.

View Full Document Right Arrow Icon
Ask a homework question - tutors are online