{[ promptMessage ]}

Bookmark it

{[ promptMessage ]}

English Syllabus Spring 2009

English Syllabus Spring 2009 - English 101 018 Spring 2009...

Info iconThis preview shows pages 1–3. Sign up to view the full content.

View Full Document Right Arrow Icon
English 101 018        Spring 2009 Instructor: Corey Spaley         TTH 9:00-10:15 Email: [email protected]       Robinson Hall B  Office: Thomson 205                                                             Room 442 Hours: TTH 10:30-11:30        (and by appointment) Writing Composition: The Good Life Writers, theologians, and philosophers have long debated the features of “the good life”;  what such a world would look like and why it should exist.  Though we might not realize it, many  of our current debates about everything from movies and culture to government and jobs are  based on unspoken assumptions about the good life.  With that in mind, we’ll be reading  different thinkers and writers who grappled with competing ideas and notions about nature,  freedom, the role of government, law, identity, economics, etc.  Because this is a course on  writing and rhetoric, we’ll be looking at notions of the good life broadly construed, as concerned  with  how  an author communicates their idea as what their idea means.  Although we’ll be  reading some historical and contemporary texts that think about the good life in a more formal or  philosophical fashion, many of our readings will be indirect considerations of the good life aimed  at a popular audience.  Our more scholarly readings will be occasions to think about the other  readings in a wider (and sometimes more abstract) manner, and in the hopes that the ideas of  the past still have relevance to today’s issues and conflicts. Course Goals: The purpose of this course is to help you navigate the different sorts of writing and analysis  you’ll be asked to do in the university.  Learning how to navigate different discourses (in this  case, the different departments at George Mason) is part of being a successful student and a  successful writer in contemporary America.  Learning the different assumptions and  expectations will allow us to answer some basic questions: 1. What is this text trying to communicate? 2. How does the author communicate his or her argument? 3. What makes the author’s argument an (in)effective one? 1
Background image of page 1

Info iconThis preview has intentionally blurred sections. Sign up to view the full version.

View Full Document Right Arrow Icon
For some of you, this class will move faster than you’d like.  Don’t panic.  Not yet, anyway.  We’re going to be doing a lot of reading and a lot of writing, but it will be in manageable chunks,  and much of the writing you do will not make or break your grade on one assignment.  You’re  going to learn about the  process  of writing.
Background image of page 2
Image of page 3
This is the end of the preview. Sign up to access the rest of the document.

{[ snackBarMessage ]}

Page1 / 12

English Syllabus Spring 2009 - English 101 018 Spring 2009...

This preview shows document pages 1 - 3. Sign up to view the full document.

View Full Document Right Arrow Icon bookmark
Ask a homework question - tutors are online