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Worksheet for Interactive Lab1 The Inclined Plane   Name: Rita Borland      Physics 216 Grade _29_/42   Date: May 01,2010 The motion of a brick sliding down an inclined plane is  an old and venerable problem. It may not seem all that exciting, but it is absolutely  fundamental. If you can understand this piece of physics, you are well on your way to  mastering much of what follows in your course. This interactive allows you to play with the  classic problem of "the Brick". Use it to develop your intuition. Analyze the velocity vs. time graph and the acceleration and velocity vectors for the brick  and describe the influence of the parameters. The Lab will be graded based upon the  appropriate use of the language of physics to describe the data recorded. 1. (4 points) The bars representing gravitational potential energy and mechanical  energy will increase when you increase the angle. Why? (use the language of physics) Answer:  In the case that the friction is set to a stable amount the object will fall at the same speed each  time it falls for certain angles. The fact that gravity pulls things down is why this happens. When the specific  angle is reached there is a specific amount of Gravitational Potential energy and Mechanical energy already  in place for the object. If the angle goes up so do these energies. The higher the angle the higher the  energy.  Very Good DH +4 2. (4 points) The  View Vectors  panel allows you to select the quantities displayed in  the picture area of the screen. Select each component individually and play the  animation for several different angles and record your results in a table. How do  each vector these components change as you vary the angle?  Using the language  of physics provide an explanation of why the vectors change as they do.
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Answer:  As each of the angles are tested, 0, 10, 20, 30, 40, 50, 60 I have noticed that the vectors have  become less and less of comparison. The higher the angle was the faster and harder the object fell and the 
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