ASIGNATURA.docx - ASIGNATURA ESPA\u00d1OL GRADO 2\u00b0 \u00daNICO BLOQUE II CAMPO FORMATIVO LENGUAJE Y COMUNICACI\u00d3N LECCI\u00d3N 7 \u201cLA LEYENDA DE LOS VOLCANES\u201d

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ASIGNATURA : ESPAÑOL GRADO : 2° ÚNICO. BLOQUE : II CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN LECCIÓN : 7 “LA LEYENDA DE LOS VOLCANES”. APRENDIZAJES ESPERADOS : EMPLEAN PALABRAS Y FRASES ADJETIVAS PARA REALIZAR DESCRIPCIONES. CONTENIDOS: DESCRIPCIÓN DE OBJETOS, PERSONAS O LUGARES: CARACTERÍSTICAS FÍSICAS Y MODO DE SER. COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: EMPLEAR EL LENGUAJE PARA COMUNICARSE Y COMO INSTRUMENTO PARA APRENDER. IDENTIFICA LAS PROPIEDADES DEL LENGUAJE EN DIVERSAS SITUACIONES COMUNICATIVAS. SECUENCIA DE ACTIVIDADES: SESION 1 INICIO (tiempo estimado: 15 min.) COMENZARÉ PREGUNTANDO A LOS ALUMNOS SI CONOCEN ALGUNA LEYENDA Y SI SABEN DE ALGUNA PEDIR QUE DE MANERA BREVE NOS LO CUENTEN. DESPUÉS SOLICITAR SU LIBRO DE LECTURAS Y EN LA PAGINA 66 MOSTRAR LAS IMÁGENES DE LA LECTURA “LA LEYENDA DE LOS VOLCANES”. PREGUNTARLES QUE OBSERVAN PARA QUE MEDIANTE LA EXPECTACIÓN DE LAS IMÁGENES PUEDAN HACER LAS PREDICCIONES DE LA HISTORIA. DESARROLLO. (Tiempo estimado 55 minutos) REALIZARÉ COMO PRIMER ACTIVIDAD UNA DINÁMICA CON LOS NIÑOS LA CUAL COSISTE EN QUE CIERREN LOS OJOS Y DESCRIBAN CÓMO ES EL SALÓN DE CLASES, ESTO PARA PARA RECUPERAR CONOCIMIENTOS PREVIOS ; QUE LO EXPRESEN DE MANERA ORAL Y LUEGO PEDIR SU CUADERNO PARA QUE ESCRIBAN TODAS SUS OBSERVACIONES. DESPUÉS PROPONDRÉ QUE POR TURNOS LOS ALUMNOS ME AYUDEN A LEER LA LEYENDA EN SU LIBRO DE LECTURAS. PAGINAS: 66-71. CUANDO TERMINEMOS DE LEER LA LEYENDA, HACER UNA LLUVIA DE IDEAS PARA QUE EXPRESEN SU OPINIÓN DE LA LECTURA, CUANDO TERMINEMOS LA DINÁMICA PEDIRLES SU LIBRO DE ACTIVIDADES DE ESPAÑOL Y CONTESTAR LAS PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN DE LA LECTURA QUE VIENEN ESCRITAS EN LAS PÁGINAS 62 Y 63. ACABANDO DE RESPONDER LAS PREGUNTAR SOLICITARLES LAS RESPUESTAS DE MANERA VOLUNTARIA Y COMPARAR LAS RESPUESTAS DE TODOS LOS NIÑOS PARA VER SI LLEGARON A LA MISMA CONCLUSIÓN. CIERRE DE LA SESIÓN.
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COMO CIERRE DE LA CLASE DE ESPAÑOL DEJARÉ COMO TAREA EN CASA QUE ME HAGAN UNA DESCRIPCIÓN POR ESCRITO EN SU CUADERNO DE CÓMO ES SU CASA DONDE ELLOS VIVEN. SESION 2 INICIO .(tiempo aproximado 10 minutos) COMENZARÉ PREGUNTANDO A LOS NIÑOS SI RECUERDAN LA LECTURA QUE HICIMOS DE LA CLASE DE AYER Y MEDIANTE UNA LLUVIA DE IDEAS ME DIRÁN DE QUE TRATÓ DICHO TEXTO. Y AL ESCUCHAR SUS PARTICIPACIONES EVALUARLOS PARA SABER QUE TANTO HAN DESARROLLADO SU COMPRENSIÓN LECTORA. DESARROLLO (tiempo aproximado 50 minutos) ACABANDO DE REALIZAR LA LLUVIA DE IDEAS, SE LES PEDIRÁ A LOS NIÑOS POR TURNOS QUE HAGAN UNA DESCRIPCIÓN DE MANERA ORAL EN DONDE DIGAN CÓMO SON LOS PERSONAJES DE LA HISTORIA, Y DECIRLES QUE VOY A IR ESCRIBIENDO EN EL PIZARRÓN SUS DESCRIPCIONES Y ELLOS TAMBIÉN LO VAN A ESCRIBIR EN SU CUADERNO DE ESPAÑOL LO QUE YO ANOTE EN EL PIZARRÓN. ACABANDO DE ESCRIBIR LAS DESCRIPCIONES DE LOS PERSONAJES, VOY A PEDIRLES SUS CUADERNOS PARA HACER LA EVALUACIÓN DE CÓMO ESCRIBIERON CADA PALABRA EN SU CALIGRAFÍA Y ORTOGRAFÍA, SEÑALANDO DÓNDE TUVIERON SUS ERRORES ORTOGRÁFICOS. ACABANDO DE CALIFICARLES SUS TRABAJOS, ORGANIZARLOS POR PAREJAS Y PEDIR QUE ESCRIBAN EN SU CUADERNO
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  • Spring '18
  • Lic. Hector Medina Hdz
  • Estudiante, Vida, Alumno, Miedo

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