Television-y-Educacion-para-la-vida-cotidiana-Una-vision-desde-America-2

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Televisión y Educación: desde la escuela a la vida cotidiana Una visión desde América Latina Valerio Fuenzalida [email protected] Facultad de Comunicaciones Pontificia Universidad Católica de Chile Octubre 2009 Este artículo aparecerá como capítulo de un libro en inglés con contribuciones latinoamericanas sobre comunicación No puede ser reproducido públicamente. Puede ser usado de modo privado y electrónicamente Índice La resignificación de un Gran Reportaje El género del Docudrama Matinales y programas de servicio Telenovela y exploración de la identidad femenina Expansiones de la reconceptualización educativa Reconceptualización de la TV infantil Educación en la nueva TV infantil Educación y Televisión Hogar y TV: cambios y límites Abstract Los estudios acerca de la recepción televisiva por parte de las audiencias latinoamericanas situadas en el hogar han arrojado nuevas perspectivas acerca de sus propias expectativas en relación a los programas que ellas aprecian como efectivamente educativos en TV Abierta. La conclusión es una expectativa educativa alejada de temáticas escolares y más bien vinculada a los problemas existenciales de las audiencias, desde su situación de recepción en el hogar. En este artículo se presentará el camino recorrido en relación con este cambio desde la investigación de audiencias y de la recepción. Palabras claves: TV - educación y vida cotidiana - recepción - resignificación educativa
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La resignificación de un Gran Reportaje Durante la década de los ’80, el centro chileno de investigación CENECA, constituido bajo la dictadura (1973-1990) y sustentado por la solidaridad internacional, desarrolló por varios años un proyecto de investigación acerca de la recepción televisiva por parte de diversos sectores de audiencias. El proyecto tenía una finalidad pragmática, encaminada a investigar la influencia de las emisiones televisivas chilenas controladas (todas) rigurosamente por la dictadura, y a fortalecer en las audiencias una recepción crítica y activa. Algunos aspectos acerca de la interpretación educativa descubiertos en la fase de investigación de la recepción es el tema que inicia este artículo 1 . En los años 1987-1988, CENECA realizó amplias investigaciones acerca de la recepción televisiva en sectores campesinos chilenos a lo largo del país, y en sectores populares urbanos de la capital (Santiago de Chile). Se investigó la percepción diferencial acerca de la TV entre jóvenes y adultos; entre hombres y mujeres; se comparó la percepción entre grupos de base y dirigentes de esos grupos. En la recolección de información se trabajó con técnicas complementarias: encuestas, conversaciones grupales “in situ”, y entrevistas individuales. Los resultados fueron publicados en varios textos, entre ellos el libro “Visiones y Ambiciones del Televidente. Estudios de recepción televisiva” (Fuenzalida y Hermosilla, 1989). El resultado que nos interesa destacar es la calificación recurrente como “programa
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This note was uploaded on 07/21/2011 for the course BUS 10001 taught by Professor All during the Spring '11 term at Shaheed Zulfiqar Ali Bhutto Institute of Science and Technology.

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