Lesson 4 - Introduction:" process.. Wed

Info iconThis preview shows pages 1–2. Sign up to view the full content.

View Full Document Right Arrow Icon
Introduction: Connecting Your Learning  "Thinking while you are reading" Lesson Four begins the focus on the analytical skills that are essential to the critical reading and thinking  process. We are using a specific approach to help you develop analytical skills. We will be studying argument.  We define argument as a message that is being sent (spoken or in print) with its primary purpose being to  persuade us to accept certain information or beliefs, by appealing to reason. It is characterized by a logically  connected series of statements, one of which should be supported or proven by the others.  In this lesson we will look at argument identification and analysis. This means that you need to be able to  analyze that you are, indeed, reading, or listening to, an argument. Then, as a critical reader you will analyze  the argument. The goal is to better understand and remember the key points in the argument, and then to  decide if you want to actually accept the information or the beliefs.  This has been the goal throughout this first half of the course. We are going to be concentrating on the critical  thinking skills of analysis and evaluation specifically in the upcoming lessons. It is important for you to  realize that you are adding to your list of critical reading questions. You will be making more decisions and  adding additional questions to ask, with each lesson, not "working" only on the skills in the specific lesson. This is a good time to ask you to, once again, consider the three primary purposes for a writer or speaker to  communicate. These are: to inform, to persuade, and to entertain.  If you use the critical reading questions, and identify that an author’s purpose is to persuade, that there is bias  and connotation, and persuasive devices, then you are reading an argument. Analysis of an argument includes  a three-step strategy: location of signal words, location of premises, and location of the conclusion (or main  point of persuasion). After an argument is identified, then it can be evaluated by an examination of the  support offered. If the support is conclusive, then the argument is considered logical, or believable to a 
Background image of page 1

Info iconThis preview has intentionally blurred sections. Sign up to view the full version.

View Full DocumentRight Arrow Icon
Image of page 2
This is the end of the preview. Sign up to access the rest of the document.

This note was uploaded on 07/28/2011 for the course CRE 101 taught by Professor Barbaragaston during the Summer '11 term at Rio Salado.

Page1 / 3

Lesson 4 - Introduction:" process.. Wed

This preview shows document pages 1 - 2. Sign up to view the full document.

View Full Document Right Arrow Icon
Ask a homework question - tutors are online