Lesson 5 - Introduction:ConnectingYourLearning...

Info iconThis preview shows pages 1–2. Sign up to view the full content.

View Full Document Right Arrow Icon
Introduction: Connecting Your Learning  "Thinking while you are reading" As you may have realized, many of us don't know what to make of all the information that comes our way. So  when someone really wants to persuade us to accept some information or belief, we often don't react at all, or  we react emotionally, or we give in and let ourselves be persuaded. The upcoming lessons will be very helpful  in several ways. First of all, you will continue to improve your skills in critical reading and thinking. And  second, you will help yourself to develop an intelligent basis for evaluating arguments. You will feel more  confident in knowing when to reject, when to reserve judgment, and when to accept. This is important many  times in your life, including when you are voting, when you are buying a car, etc. Can you think of several  specific situations in your life where you are regularly involved in arguments? What are the common  characteristics of these arguments? (To increase your learning, write your thoughts here.)  We are asking you to analyze and evaluate arguments. This can also be referred to as criticizing arguments.  As you know, this does not mean to find fault with them, but instead it means to ask questions and make  decisions that enable you to analyze the merits of the reasoning and justify acceptance or rejection of the  argument. The main questions are: Is the argument logical? Is the argument objective? Is the argument able to  stand on its own with logical support for the conclusion, or does it include devices and techniques to  (unfairly) persuade us?  Focusing Your Learning  The focus for this lesson will be the course competencies regarding accuracy, logic and evidence given in  support. The complete list of course competencies is in your syllabus. The lesson competencies are then  broken down into specific lesson objectives.  Course Competencies 1. Evaluate, in writing, an author’s accuracy, logic completeness, and clarity.  2. Evaluate, in writing, the nature of evidence given in support of an author's argument. 3. Apply critical reading skills to evaluate, in writing, all or part of an author’s argument. Lesson Objectives  By the end of this lesson you should be able to:  define inference, deductive validity, and inductive validity analyze the support in an argument as being accurate, logical and clear evaluate an argument as being a logical argument to a critical reader analyze the kinds of support used in an argument evaluate whether the support is logical and sufficient  Key Words, Concepts and Phrases 
Background image of page 1

Info iconThis preview has intentionally blurred sections. Sign up to view the full version.

View Full DocumentRight Arrow Icon
Image of page 2
This is the end of the preview. Sign up to access the rest of the document.

This note was uploaded on 07/28/2011 for the course CRE 101 taught by Professor Barbaragaston during the Summer '11 term at Rio Salado.

Page1 / 4

Lesson 5 - Introduction:ConnectingYourLearning...

This preview shows document pages 1 - 2. Sign up to view the full document.

View Full Document Right Arrow Icon
Ask a homework question - tutors are online