Gu\u00eda de actividades y r\u00fabrica de evaluaci\u00f3n - Unidad 3 - Tarea 4 - Reconocer herramientas de la gest - Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Unidad 3 - Tarea 4 - Reconocer herramientas de la gest

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1 Universidad Nacional Abierta y a Distancia Vicerrectoría Académica y de Investigación Curso: Gestión Tecnológica Código: 212030 Guía de actividades y rúbrica de evaluación Tarea 4 Reconocer herramientas de la gestión tecnológica 1. Descripción de la actividad Tipo de actividad: En grupo - Colaborativa Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 2 Puntaje máximo de la actividad: 120 puntos La actividad inicia el: martes, 14 de julio de 2020 La actividad finaliza el: lunes, 27 de julio de 2020 Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de aprendizaje: Analizar las estrategias empresariales a partir de identificación y uso de las herramientas tecnológicas. La actividad consiste en: Individual 1. Con sus propias palabras y, a través de una tabla, describir los conceptos de la terminología necesaria para realizar una vigilancia tecnológica organizacional (Ver Anexo D, el cual tiene el formato guía para dicho ejercicio). 2. Seleccionar una organización que NO realice actividades formales de Ciencia, Tecnología e Innovación, según lo aprendido en el transcurso de las tres primeras tareas. Realizar la descripción de la empresa, incluyendo los productos y/o servicios ofertados. 3. Realizar un ejercicio de vigilancia comercial de algunos de los productos ofertados por la empresa en estudio. (Búsqueda en internet de productos sustitutos (ver características, precios, ventajas, desventajas); recomendable buscar competencia nacional e internacional (ver alibaba, e-Bay, amazon, entre otras fuentes). Asimismo, se sugiere incluir fotos de productos
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2 o servicios. Consultar el Anexo D, el cual tiene los formatos guía para dicho ejercicio. 4. El estudiante revisa en el Oslo Manual 2018, págs 121-123, ubicado en el entorno de aprendizaje unidad 3, y con base en el tema, realizar un mapa conceptual que tenga la estructura y elementos del diagrama y del contenido temático. Colaborativa Elaborar un breve análisis de todos los informes, es decir, que cada estudiante revisa cada informe de sus compañeros y de ellos, debe redactar por lo menos 2 fortalezas, 2 debilidades y 2 sugerencias, con base en la literatura consultada, tal y como se evidencia en la siguiente tabla. Tabla xx. Análisis de informes individuales Caso Fortalezas Debilidades Sugerencias Estudiante 1 1. 2. 1. 2. 1. 2. Estudiante 2 1. 2. 1. 2. 1. 2. Estudiante 3 1. 2. 1. 2. 1. 2. Estudiante 4 1. 2. 1. 2. 1. 2. Fuente: elaboración propia Tener presente que, para el desarrollo del trabajo colaborativo cada uno de los estudiantes del grupo debe asumir uno de los siguientes roles: 5. Líder: encargado de dinamizar el proceso, verificar al interior del equipo que se estén asumiéndolas responsabilidades individuales de grupo, que se estén subiendo oportunamente los aportes individuales, mantener el interés por la actividad y por último animar al grupo para lograr los objetivos propuestos. Hace la entrega al final como lo indica la guía. 6. Comunicador: responsable de la comunicación entre el tutor y el equipo, como también de presentar a su equipo la
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3 información que recoge de la observación
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