Marzo - 6to Grado Geograf\u00eda (2019-2020).docx - Planeaci\u00f3n Did\u00e1ctica ASIGNATUR A BLOQUE EJE TEM\u00c1TICO Educaci\u00f3n Primaria GRADO y Geograf\u00eda GRUPO 6\u00b0

Marzo - 6to Grado Geografía (2019-2020).docx - Planeación...

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Planeación Didáctica Educación Primaria 2019-2020 Lainitas Primaria 2019-2020 ASIGNATUR A Geografía GRADO y GRUPO TIEMPO Semana 1. Del 02 al 06 de marzo. BLOQUE 4 La economía mundial. EJE TEMÁTICO Componentes económicos LECCIÓ N 3 ¿Qué países venden y cuáles compran? APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS Relaciona procesos de producción, transformación y comercialización de diferentes productos en el mundo. Procesos de producción y transformación de diferentes productos en el mundo, en relación con los espacios donde se realizan. • Procesos de comercialización en las ciudades. PROPÓSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA • Reconocer la distribución y las relaciones de los componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos del espacio geográfico para caracterizar sus diferencias en las escalas local, estatal, nacional, continental y mundial. • Adquirir conceptos, habilidades y actitudes para construir la identidad nacional mediante el reconocimiento de la diversidad natural, social, cultural y económica del espacio geográfico. COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Reflexión de las diferencias socioeconómicas. SECUENCIA DE ACTIVIDADES INICIO: Conocimientos previos . Pág. 128 Leer individualmente la carta de Teresa para Jorge sobre las cadenas productivas. Comentar y preguntar a los alumnos sobre el tema de la carta. DESARROLLO: Comencemos. Pág. 129 Identificar lo que es una cadena productiva, si el alumno no sabe, se le puede dejar investigar y traerlo de tarea un día antes. Mencionar de acuerdo a las imágenes del libro de texto, el número que le corresponde según su lugar en la cadena productiva, conforme la investigación. Describir el proceso que ahí se presenta en las imágenes, en parejas, de manera oral. Actividad. Pág. 130 Preguntar a los alumnos qué productos se consumen en su casa y elegir uno. Copiar el esquema del libro de texto y dibujarlo individualmente en su libreta. Llenar el resto de los cuadros conforme la información requerida. Analizar el esquema e identificar cada etapa de la cadena productiva (producción, transformación, distribución, comercialización y consumo). Intercambiar puntos de vistas de manera grupal. Aprendamos más . Pág. 131 y 132 Hacer la lectura sobre las etapas de la cadena productiva con el ejemplo de la miel y comentar al respecto. Observar las imágenes y comentar experiencias.
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Planeación Didáctica Educación Primaria 2019-2020 Lainitas Primaria 2019-2020 CUADERNO DE ACTIVIDADES . Comencemos página 48. Analizar las imágenes que se ahí se muestran y escribir la etapa de la cadena productiva del chocolate. Aprendamos más página 48. Analizar el mapamundi y responder las preguntas de la página 49, acerca de la cadena productiva de una prenda de vestir.
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  • Spring '18
  • Lic. Hector Medina Hdz
  • Alumno, Observación, El País

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    Kiran Temple University Fox School of Business ‘17, Course Hero Intern

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    Jill Tulane University ‘16, Course Hero Intern

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