Marzo - 6to Grado Matem\u00e1ticas (2019-2020).docx - Planeaci\u00f3n Did\u00e1ctica ASIGNATURA Educaci\u00f3n Primaria Matem\u00e1ticas 55 Los jugos DESAF\u00cdOS 56 Los

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Planeación Didáctica Educación Primaria 2019-2020 Lainitas Primaria 2019-2020 ASIGNATURA Matemáticas GRADO y GRUPO TIEMPO Semana 1. Del 02 al 06 de marzo. DESAFÍOS 55. Los jugos. 56. Los listones 1. 57. Los listones 2. BLOQUE 4 EJE CONTENIDOS INTENCIÓN DIDÁCTICA Sentido numérico y pensamient o algebraico. Números y sistemas de numeración Conversión de fracciones decimales a escritura decimal y viceversa. Aproximación de algunas fracciones no decimales usando la notación decimal. Que los alumnos identifiquen la expresión con punto decimal de una fracción común sencilla (medios, cuartos y décimos). Que los alumnos identifiquen que dividir el numerador entre el denominador es una manera de hallar la expresión con punto decimal de una fracción. Que los alumnos expresen fracciones no decimales usando una aproximación expresada con punto decimal. PROPÓSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA • Utilicen el cálculo mental, la estimación de resultados o las operaciones escritas con números naturales, así como la suma y resta con números fraccionarios y decimales para resolver problemas aditivos y multiplicativos. ESTÁNDARES CURRICULARES 1.1.1. Lee, escribe y compara números naturales, fraccionarios y decimales. 1.2.1. Resuelve problemas aditivos con números fraccionarios o decimales, empleando los algoritmos convencionales. 1.3.1. Resuelve problemas que impliquen multiplicar o dividir números naturales empleando los algoritmos convencionales. 1.3.2. Resuelve problemas que impliquen multiplicar o dividir números fraccionarios o decimales entre números naturales, utilizando los algoritmos convencionales. 4.3. Desarrolla el hábito del pensamiento racional y utiliza las reglas del debate matemático al formular explicaciones o mostrar soluciones. 4.4. Comparte e intercambia ideas sobre los procedimientos y resultados al resolver problemas. COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Resolver problemas de manera autónoma. Comunicar información matemática. Validar procedimientos y resultados. Manejar técnicas eficientemente. SECUENCIA DE ACTIVIDADES Sesión 1 (1 hora con 15 minutos) INICIO: Preguntar a los alumnos si saben qué es una fracción decimal y que den algunos ejemplos, como el siguiente: 6/10 = 0.6, 6/1000= 0.006 DESARROLLO: Entregar a los alumnos una fotocopia en donde tendrán que identificar las fracciones decimales. Por ejemplo: Instrucciones: Encierra con color rojo las fracciones decimales que encuentres.
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Planeación Didáctica Educación Primaria 2019-2020 Lainitas Primaria 2019-2020 4/7 8/100 4/100 2/10 0.56 9/1000 2/8 5/100 0.2 0.02 Revisar grupalmente el ejercicio anterior y aclarar las dudas surgidas. Solicitar a los alumnos manifiesten qué entendieron por fracción decimal. Explicar a los alumnos qué es una fracción decimal y mostrarles en el pintarrón algunos ejemplos. Pedir a los alumnos que escriban en su cuaderno las siguientes fracciones decimales con su nombre.
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  • Spring '18
  • Lic. Hector Medina Hdz
  • Alumno, Aritmética, Multiplicación, Triángulo, Fracción, Resta

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    As a current student on this bumpy collegiate pathway, I stumbled upon Course Hero, where I can find study resources for nearly all my courses, get online help from tutors 24/7, and even share my old projects, papers, and lecture notes with other students.

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    Kiran Temple University Fox School of Business ‘17, Course Hero Intern

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    Jill Tulane University ‘16, Course Hero Intern

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