Introdu\u00e7\u00e3o ao estudo de Ci\u00eancias.doc - Programa Especial de Forma\u00e7\u00e3o Pedag\u00f3gica R2 Conforme Resolu\u00e7\u00e3o 2 de 01 de Julho de 2015 CNE SAULO

Introdução ao estudo de Ciências.doc - Programa Especial...

This preview shows page 1 - 6 out of 14 pages.

Programa Especial de Formação Pedagógica R2 Conforme Resolução 2 de 01 de Julho de 2015 CNE SAULO SATURNINO DE SOUSA O ENSINO DE CIÊNCIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL E NO ENSINO FUNDAMENTAL SÃO PAULO 2019
Image of page 1
Programa Especial de Formação Pedagógica R2 Conforme Resolução 2 de 01 de Julho de 2015 CNE SAULO SATURNINO DE SOUSA O ENSINO DE CIÊNCIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL E NO ENSINO FUNDAMENTAL SÃO PAULO 2019 Trabalho final apresentado à disciplina Introdução ao estudo de Ciências, como exigência parcial para a obtenção do curso de Programa Especial de Formação Pedagógica R2 – Turma 192, sob a supervisão da Professora Ana Gabriela Mariano. Polo: Belo Horizonte
Image of page 2
Exemplo de Sumário 1. Introdução ........................................................................................................... 04 2. Desenvolvimento ................................................................................................ 05 2.1 A ciência da natureza ...................................................................................... 05 2.2 Educação e aprendizagem na fase infanto-juvenil ........................................ 05 2.3 As ciências da natureza na educação infantil e no ensino fundamental .......... 06 2.4 A docência na educação infantil ..................................................................... 08 2.5 As ciências da natureza no cotidiano dos professores ................................... 10 3. Conclusão ........................................................................................................... 12 4. Referências Bibliográficas .................................................................................. 13
Image of page 3
1. Introdução A ciência faz parte do cotidiano do ser humano, estando presente em todos os locais e ocorrências diárias destes. Tal fonte de conhecimento está presente na emoção, intuição e imaginação. A ciência influencia diretamente na vida do ser humano e a rapidez com que surgem novas tecnologias nesta área, desperta o interesse no estudo da tal. O professor é além de um instrutor, um eterno aprendiz sobre as novas descobertas na ciência e nas maneiras do ensino de ciências, sendo este de modo inovador, frente ao dinamismo e complexidade do tal. É importante ressaltar, da importância do instigar ao educando, em seu aspecto critico na formação do conhecimento, e presar sempre por não ser um estudo simplesmente decorativo. Percebe-se que as crianças e jovens não são mini adultos, mas sim sujeitos que tem uma identidade e consequentemente, formam opinião e adquirem conhecimento a respeito de certa temática, de forma individualizada. “Não são o futuro e sim o atual”, estando presente em um conceito social, possuindo os mesmos direitos dos adultos à apropriação da cultura presente, a se formar como um ser crítico (FUMAGALLI, 1998). O ensino de ciência no ensino infantil e fundamental teve muita contribuição da Psicologia, elucidando aos educadores, de como estes indivíduos compreendem o mundo. Fumagalli (1998) menciona que existe o dever social obrigatório da escola, a se propiciar conhecimento cientifico à população. O valor social do conhecimento cientifico. A partir do mencionado, o objetivo deste trabalho foi realizar um levantamento bibliográfico, em revistas cientificas, jornais, recortes e outros. Após o levantamento se terá um material robusto a se demonstrar a importância do ensino de ciências na educação infantil e no ensino fundamental.
Image of page 4
2. Desenvolvimento da Pesquisa 2.1 A Ciência da natureza A ciência da natureza é uma área do conhecimento altamente desafiadora, que possibilita o desenvolvimento do pensamento crítico dos indivíduos continuamente (VÉRA, 2017). Tal ciência também possibilita uma mudança de atitude frente à responsabilidade para com o meio em que vivemos.
Image of page 5
Image of page 6

You've reached the end of your free preview.

Want to read all 14 pages?

  • Summer '15
  • São Paulo, Pedagogía, aprendizagem, CONHECIMENTO, Criança

What students are saying

  • Left Quote Icon

    As a current student on this bumpy collegiate pathway, I stumbled upon Course Hero, where I can find study resources for nearly all my courses, get online help from tutors 24/7, and even share my old projects, papers, and lecture notes with other students.

    Student Picture

    Kiran Temple University Fox School of Business ‘17, Course Hero Intern

  • Left Quote Icon

    I cannot even describe how much Course Hero helped me this summer. It’s truly become something I can always rely on and help me. In the end, I was not only able to survive summer classes, but I was able to thrive thanks to Course Hero.

    Student Picture

    Dana University of Pennsylvania ‘17, Course Hero Intern

  • Left Quote Icon

    The ability to access any university’s resources through Course Hero proved invaluable in my case. I was behind on Tulane coursework and actually used UCLA’s materials to help me move forward and get everything together on time.

    Student Picture

    Jill Tulane University ‘16, Course Hero Intern

Stuck? We have tutors online 24/7 who can help you get unstuck.
A+ icon
Ask Expert Tutors You can ask You can ask You can ask (will expire )
Answers in as fast as 15 minutes