430082134-Metodologia-de-La-Investigacion-2019-2-1.pdf - DATOS DEL ALUMNO Nombre Plantel Grupo Turno Tel\u00e9fono COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE BAJA

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DATOS DEL ALUMNO Nombre: ________________________________________________ Plantel:_________________________________________________ Grupo: ________ Turno: __________ Teléfono: ________________
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2 COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA FRANCISCO ARTURO VEGA DE LAMADRID Gobernador del Estado de Baja California MIGUEL ÁNGEL MENDOZA GONZÁLEZ Secretario de Educación y Bienestar Social y Director General del ISEP del Estado de Baja California IVÁN LÓPEZ BÁEZ Subsecretario de Educación Media Superior, Superior, Formación Docente y Evaluación JAVIER SANTILLÁN PÉREZ Director General del CBBC OMAR VÉLEZ MUÑOZ Director de Planeación Académica del CBBC METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN Edición , febrero de 2014 Edición , febrero de 2016 Edición , agosto de 2017 Actualizado por: Lic. Mario Alberto Gómez Ocampo Lic. Felipe de Jesús Moya Delgado Lic. María Isabel Gómez Orejel Lic. Ángela Meza Valenzuela Lic. Jesús Alberto Tizcareño Hernández En la realización del presente material, participaron: JEFA DEL DEPARTAMENTO DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS Lic. Teresa López Pérez EDICIÓN, AGOSTO DE 2019 Lic. Gerardo Enríquez Niebla Ing. Diana Castillo Ceceña La presente edición es propiedad del Colegio de Bachilleres del Estado de Baja California. Prohibida la reproducción total o parcial de esta obra. Este material fue elaborado bajo la coordinación y supervisión de la Dirección de Planeación Académica del Colegio de Bachilleres del Estado de Baja California. Blvd. Anáhuac #936, Centro Cívico, Mexicali, B.C., México.
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3 Í N D I C E Presentación Competencias genéricas Competencias disciplinares básicas de Ciencias Sociales Enfoque de la disciplina Ubicación de la asignatura Relación de contenidos con los aprendizajes claves. Campo disciplinar: Ciencias Sociales BLOQUE I: Introducción a la Metodología de la Investigación……………..…12 BLOQUE II: Protocolo y diseño de la Metodología de la Investigación………54 BLOQUE III: Análisis de resultados y conclusiones del proyecto de la investigación………………………………………………………………82
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4 PRESENTACIÓN Con la puesta en marcha del Modelo Educativo para la Educación Obligatoria (SEP, 2017), se realizó una reestructuración de los programas de estudio de primer semestre por lo que fue necesario realizar una adecuación de los materiales didácticos de apoyo para los estudiantes y docentes. Es importante mencionar que el Nuevo Modelo Educativo (NME), no significa un cambio total de los manifiestos y preceptos educativos que caracterizaron la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS); sino que significa: fortalecimiento, articulación, organización y concreción de aspectos educativos y pedagógicos, tal como se manifiesta en los siguientes párrafos: “El Modelo educativo 2016 reorganiza los principales componentes del sistema educativo nacional para que los estudiantes logren los aprendizajes que el siglo XXI exige y puedan formarse integralmente… En este sentido, el planteamiento pedagógico -es decir, la organización y los procesos que tienen lugar en la escuela, la prácticas pedagógicas en el aula y el currículum- constituyen el corazón del modelo”. “…El cambio que se plantea está orientado a fortalecer el sentido y el significado de lo que se aprende.
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  • Entendimiento, Método científico, Tecnologías de la información y la comunicación, Epistemología

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